Nuorten hyvinvoinnin lisääminen Harjun oppimiskeskuksessa

Tässä työssä tutkittiin opiskelijoiden hyvinvointia Harjun oppimiskeskus Oy:ssä. Hyvinvointia käsitellään sekä sitä lisäävien asioiden, kuten osallisuuden kautta, että hyvinvointia heikentävien ja syrjäytymistä aiheuttavien asioiden kautta, joita ovat esimerkiksi koulu-uupumus ja päihteet. Tutkimusongelmana oli, miten hyvinvointia voitaisiin lisätä ja opintojen keskeyttämistä vähentää Harjun oppimiskeskuksessa. Tutkimusmenetelmänä oli laadullinen tutkimus ja tutkimus toteutettiin tekemällä opiskelijaryhmille teemahaastattelut, joissa käsiteltiin opiskelijoiden näkemyksiä hyvinvoinnin lisäämisestä. Lisäksi opiskelijoilta kysyttiin keskeyttämisten syitä ja kartoitettiin toimenpiteitä, joita oppilaitos voisi tehdä keskeyttämisten vähentämiseksi. Tutkimukseen osallistui kolme opiskelijaryhmää, joita haastateltiin anonyymisti. Lisäksi haastateltiin opinto-ohjaajaa ja vapaa-ajanohjaajaa, joiden kertomilla asioilla täydennettiin opiskelijoilta saatuja vastauksia. Tutkimuksen tuloksina selvisi, että opiskelijat kokivat, ettei heille tiedoteta tarpeeksi tai riittävän ajoissa opintoihin liittyvistä asioista, jolloin he kokevat jäävänsä vaille tarvitsemiaan tietoja oman ajankäyttönsä suunnittelussa. Lisäksi tutkimuksessa selvisi, että oppilaitoksen olisi hyvä panostaa oppilaitoksen nuorten osallistamiseen toiminnan suunnittelussa, jotta opiskelijat voisivat paremmin ja keskeyttämisiä saataisiin vähennettyä. Tutkimuksen tulokset toivat esiin sekä olemassa olevia ongelmia että ideoita, joilla oppilaitoksen toimintaa voitaisiin kehittää enemmän opiskelijalähtöiseksi.The purpose of this thesis was to investigate the well-being of young people at an occupational school. The concept of well-being was concerned with the problem, as well as through the promotion of issues such as inclusion, and the promotion of social exclusion, such as, for example, school exhaustion and substance abuse. The problem with the study was how to increase well-being in the institution, as well as how to reduce the dropouts at the institution. The main problems of the study were the beginning of how to achieve effective cooperation with students, who was resolved by taking a clear line on how students are contacted. The research method was a qualitative study and the study was conducted by making student groups themed interviews that discussed the students views on how to increase student welfare. In addition, students were asked about the causes of the suspensions and the issues that the institution could take to reduce the drop-outs. The study was attended by three groups of students who were interviewed anonymously, as well as a study instructor and a free-time driver, who were told to supplement the issues told by students. The results of the study revealed that students felt that they were being informed enough or in the appropriate time about learning issues, in which case they feel they are missing out on the information they need to design their own time. In addition, the study found that it would be good for the institution to invest in the involvement of young people in the planning of activities, in addition to increasing communication, so that students might be better off, and dropouts reduced. The results of the Study act as an inspiration for existing problems and highlight ideas to develop the institution activities more students-driven