Nuorten kokema seksuaalinen häirintä sosiaalisessa mediassa : Kyselytutkimus yhdeksäsluokkalaisille

Sosiaalinen media on nuorille tärkeä ympäristö yhteydenpitoon sekä kuulumisten jakamiseen. Sosiaalisen median yleistymisen myötä on myös seksuaalisen häirinnän määrä erilaisissa verkkoympäristöissä lisääntynyt. Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää nuorten kokemaa seksuaalista häirintää sosiaalisessa mediassa, kuinka nuoret toivoisivat kouluterveydenhoitajan tukevan heitä seksuaaliseen häirintään liittyvissä asioissa sekä nuorten tietoja turvataidoista. Tavoitteena on tuottaa tietoa, jota kouluterveydenhoitajat voivat hyödyntää työssään, ja jota voi hyödyntää ennakoivassa mielessä myös varhaisemmilla luokka-asteilla, jotta tarvittava tuki tavoittaisi nuoret ajoissa. Opinnäytetyössä tutkittiin, millaista seksuaalista häirintää nuoret ovat kokeneet sosiaalisessa mediassa sekä nuorten tietoja turvataidoista. Lisäksi haluttiin selvittää, kuinka nuorten mielestä kouluterveydenhoitajan tulisi tukea heitä seksuaaliseen häirintään liittyvissä asioissa. Opinnäytetyössä tehtiin kvantitatiivinen kyselytutkimus neljän Etelä-Pohjanmaan alueen yläkoulun yhdeksäsluokkalaisille. Kyselyyn osallistui yhteensä 136 nuorta. Opinnäytetyön tulosten mukaan suurin osa nuorista käytti sosiaalista mediaa useita tunteja päivittäin. Seksuaalista häirintää sosiaalisessa mediassa oli kohdannut lähes kolmannes nuorista. Yleisimmäksi häirinnän muodoksi osoittautui seksuaalissävytteisten kuvien ja videoiden pyytäminen sekä vastaanottaminen sosiaalisen median kautta. Lähes yhtä yleistä oli kehoa tai seksuaalisuutta loukkaava kiusaaminen, nimittely ja arvostelu. Vain pieni osa nuorista oli kuullut turvataidoista. Nuoret toivoivat kouluterveydenhoitajalta konkreettisia neuvoja sekä tukea seksuaaliseen häirintään liittyvissä asioissa, ja lähes puolet nuorista ajatteli kouluterveydenhoitajan lähestymisen helpommaksi, jos häneen voisi ottaa yhteyttä sosiaalisen median kautta. Johtopäätöksinä voidaan todeta, että seksuaalisen häirinnän kokemukset sosiaalisessa mediassa ovat yleisiä yläasteikäisillä nuorilla. Nuoret tarvitsevat enemmän tietoa turvataidoista, joiden avulla heillä olisi enemmän keinoja toimia seksuaalista häirintää kohdatessaan. Lisäksi kouluterveydenhoitajan roolia nuorten seksuaaliterveyden edistäjänä tulee kehittää.Social media is an important tool for young people to connect and communicate with others. As social media grows, so does the amount of sexual harassment in different online environments. The objective of this thesis is to decipher adolescents’ experiences of sexual harassment on social media, their knowledge of safety skills and how they would like school nurses to support them regarding sexual harassment. The objective of this dissertation is to provide information that school nurses can apply to their profession, and that can be applied in preventable manner to earlier grades, so the support reaches the youth in time. The thesis was actualized as a quantitative questionnaire survey on 136 ninth-grade students of four Southern Ostrobothnian junior high schools. Research showed, that most young people use social media for several hours daily and nearly third had experienced sexual harassment on social media. According to the results, most common form of sexual harassment proved to be asking for sexualized photos or videos and receiving them through social media. Almost as common was body or sexuality shaming, namecalling and critique. Only a small part of the interviewees had heard of safety skills. Almost half of the young people thought it would be easier to contact school nurse, if it could be done through social media. Young people hoped a school nurse could give them concrete advice and support concerning sexual harassment. In conclusion, the experiences of sexual harassment in social media are common among young people. Adolescents need more knowledge of safety skills that would give them more possibilities when facing sexual harassment. In addition, the role of a school nurse as a sexual health promoter must be improved