Identificação e caracterização de tarefas de uso e geração de geoinformação no mapeamento colaborativo

Orientadora : Profa. Dra. Claudia Robbi SluterTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Terra, Programa de Pós-Graduação em Ciências Geodésicas. Defesa: Curitiba, 23/06/2017Inclui referências : f. 177-192Resumo: Nas últimas décadas, foi perceptível o crescimento do interesse dos indivíduos sem educação formal em Cartografia, na utilização de mapas. Este movimento fez aproximar duas realidades antes tratadas como núcleos isolados: o campo da Cartografia dos profissionais e a Cartografia dos usuários. Nesta intersecção de realidades, surgiu uma nova modalidade de indivíduos que são potenciais produtores de geoinformação: os "produsers". Os "produsers" interagem com os mapas disponíveis online, editam, adicionam, modificam, publicam, e compartilham seus próprios dados geográficos, voluntariamente. Entretanto, ainda não se sabe quais são as formas de uso atreladas a esse movimento, i.e., quais são as tarefas que estas pessoas executam no momento em que interagem com as plataformas de mapeamento colaborativo. Resta resolver, ainda, um problema mais básico, pois até a proposição desta tese ainda não se sabia se "a prática do uso e geração de geoinformação nas plataformas de mapeamento colaborativo alterou o quadro tradicional de tarefas de leitura de mapas". Apoiando-se neste problema, o objetivo geral desta investigação foi identificar e caracterizar as tarefas de uso e geração de geoinformação no contexto do mapeamento colaborativo. Para cumprir com este propósito, desenvolveu-se um esquema procedimental que seguiu dois experimentos com indivíduos voluntários. No primeiro experimento 86 (oitenta e seis) participantes listaram tarefas de uso e geração de geoinformação em três contextos diferentes, segundo delimitação de cenários especialmente pensados para atender as necessidades desta pesquisa. No segundo experimento, entrevistou-se 28 (vinte e oito) indivíduos que colaboraram com a caracterização do nível de complexidade associado ao contexto de interação e colaboração com as plataformas de mapeamento colaborativo. Além disso, o segundo experimento possibilitou, ainda, que se propusesse um modelo para se estudar a complexidade das tarefas de uso e geração de geoinformação, considerando as características individuais das pessoas entrevistadas, tema que se apresentava enquanto uma lacuna. Esse modelo pode auxiliar pesquisadores interessados em realizar testes com usuários de mapas neste contexto do mapeamento colaborativo. Pode-se dizer que os experimentos idealizados permitiram que se comprovasse a hipótese levantada: existem tarefas de uso e geração de geoinformação atreladas ao contexto do mapeamento colaborativo que complementam o quadro tradicional proposto por Board (1978). Desta maneira, foi possível, além de complementar o quadro tradicional de tarefas de leitura de mapas de Board (1978), propor procedimentos para que se investigasse as formas de uso dos mapas em ambientes colaborativos, bem como, para que se estudasse os participantes deste contexto tecnológico, de uma forma individualizada. Palavras-chave: Mapeamento Colaborativo, Tarefas de Leitura de Mapas, Tarefas de uso e geração de geoinformação, Cognição, Carga CognitivaAbstract: During the last few decades, cartographers have noticed an ever-increasing interest on geoinformation products from individuals without formal education in Cartography & GIS. The technological advancements have changed dramatically the map use contexts, and the way the users interact with geoinformation products. These changes have enabled individuals without education in Cartography and GIS to produce geoinformation, the so-called "produsers". The "produsers" have been interacting with Web 2.0 platforms, producing and using the available content: they edit, add, modify, publish and share their on geoinformation. Rather than a concept, this comprises a new context for map use investigations. However, researcher do not know the way the "produsers" are interacting with these platforms as well as the way these people perform map-reading and map-generating tasks. Therefore, on this PhD thesis, we have answered the following research question: "did the Web 2.0 alter the traditional frame of mapreading tasks while enables individuals without education in Cartography & GIS to use and produce geoinformation?" By tracking the answer, we have defined the main goal as "to identify and characterize the map-using and map-generating tasks given by the crowdsourced context of Web 2.0 platforms". First, we have tested 86 subjects in order to identify and characterize the set of map-reading and map-generating tasks we hypothesized. The results have indicated there is a complementary set of map-reading tasks given by the technological context of the collaborative mapping platforms. Secondly, we have tested 28 individuals in order to establish the level of complexity of such tasks. In this case, we have adopted psychometric scales for doing this complementary description of map-reading and map-generating tasks. In both cases, we have selected a geoinformation crowdsourcing platform - the OpenStreetMap - as a basis for applying the tests. In general, the tests we have designed gave us good support for assessing the changes triggered by the technological advancements on map-using and mapgenerating context. Therefore, we might conclude the traditional frame of map-reading tasks lacks on this new context, where individuals can use and produce maps at the same time. This could be a remarkable advancement for those researchers designing map use tests as well as for understanding the role of the technological advancements on the science of Cartography. Keywords: Collaborative Mapping, Map-Reading tasks, Map-using and Map-generating tasks, Cognition, Cognitive Loa