S obzirom na istaknuti značaj i važnost kreativnosti koja se danas traži u svim područjima, ne samo u umjetničkom, cilj ovoga rada je ukazati na značaj poticanja glazbeno-stvaralačkih aktivnosti od djetetove rane dobi. Kao temelj djetetova glazbenog i glazbeno-stvaralačkog razvoja ističe se fenomen komunikativne muzikalnosti. Poticanjem djetetova spontanog glazbenog izraza, ono aktivno stvara i doživljava glazbu pri čemu dolazi do samoaktualizacije, optimalnih iskustava tj. zanesenosti u stvaralačkom procesu te posebnih estetskih iskustava pojedinca koji pridonose razvoju njegove kreativnosti, senzibiliteta i estetskih vrijednosti. Važnost glazbeno-stvaralačkih aktivnosti te brojne dobrobiti glazbe u djetetovu cjelovitom razvoju sve se više...
Brojni čimbenici koji utječu na oblikovanje glazbenih preferencija srednjoškolaca upućuju na zahtjev...
Ako se zna da je prva državna četvororazredna osnova škola, tzv. narodna škola, u Zenici otvorena šk...
Priprema li gimnazija za sveučilište? Postoji li ideja gimnazije kao srednjoškolskog općeg obrazovan...
S obzirom na istaknuti značaj i važnost kreativnosti koja se danas traži u svim područjima, ne samo ...
U radu se želi ukazati na važnost poticanja kreativnosti učenika u glazbenoj naobrazbi. S obzirom na...
Glazba je sastavni dio čovjekova života, najstarije odgojno-obrazovno područje i oduvijek je imala z...
Uvođenjem novih programa i sadržaja u školama Hrvatske otvaraju se mogućnosti u dodatnom angažiranju...
Kreativni kurikulum teorijski je utemeljen na pedagoško-psihološkim viđenjima Maslowa, Eriksona, Pia...
Kroz istraživanje značenja umjetnosti za razvoj osobnosti i stvaralačkog odnosa prema svijetu, propi...
Filozofija 21. stoljeća dužna je preispitati fundamentalne pojmove na kojima je zasnovana kako bi se...
Cilj je slušanja glazbe u školi oblikovati kulturno-umjetnički svjetonazor učenica i učenika te dopr...
U teorijskom dijelu ovoga rada analizirani su pojmovi koji se odnose na kreativnost učenika i suvrem...
Socio-kulturološka dimenzija kreativnosti nezaobilazni je aspekt u teorijskim razmatranjima fenomena...
U radu su istražene glazbene preferencije učenika četvrtih i osmih razreda osnovne škole prema narod...
Suvremena umjetnost izgubila je svoju likovnost, a ostala joj je samo vizualnost. S druge strane, pr...
Brojni čimbenici koji utječu na oblikovanje glazbenih preferencija srednjoškolaca upućuju na zahtjev...
Ako se zna da je prva državna četvororazredna osnova škola, tzv. narodna škola, u Zenici otvorena šk...
Priprema li gimnazija za sveučilište? Postoji li ideja gimnazije kao srednjoškolskog općeg obrazovan...
S obzirom na istaknuti značaj i važnost kreativnosti koja se danas traži u svim područjima, ne samo ...
U radu se želi ukazati na važnost poticanja kreativnosti učenika u glazbenoj naobrazbi. S obzirom na...
Glazba je sastavni dio čovjekova života, najstarije odgojno-obrazovno područje i oduvijek je imala z...
Uvođenjem novih programa i sadržaja u školama Hrvatske otvaraju se mogućnosti u dodatnom angažiranju...
Kreativni kurikulum teorijski je utemeljen na pedagoško-psihološkim viđenjima Maslowa, Eriksona, Pia...
Kroz istraživanje značenja umjetnosti za razvoj osobnosti i stvaralačkog odnosa prema svijetu, propi...
Filozofija 21. stoljeća dužna je preispitati fundamentalne pojmove na kojima je zasnovana kako bi se...
Cilj je slušanja glazbe u školi oblikovati kulturno-umjetnički svjetonazor učenica i učenika te dopr...
U teorijskom dijelu ovoga rada analizirani su pojmovi koji se odnose na kreativnost učenika i suvrem...
Socio-kulturološka dimenzija kreativnosti nezaobilazni je aspekt u teorijskim razmatranjima fenomena...
U radu su istražene glazbene preferencije učenika četvrtih i osmih razreda osnovne škole prema narod...
Suvremena umjetnost izgubila je svoju likovnost, a ostala joj je samo vizualnost. S druge strane, pr...
Brojni čimbenici koji utječu na oblikovanje glazbenih preferencija srednjoškolaca upućuju na zahtjev...
Ako se zna da je prva državna četvororazredna osnova škola, tzv. narodna škola, u Zenici otvorena šk...
Priprema li gimnazija za sveučilište? Postoji li ideja gimnazije kao srednjoškolskog općeg obrazovan...