Das schulische Wohlbefinden von Schülern und Schülerinnen in der Sekundarstufe 1

371 Schüler und SchüIerinnen wurden zu Beginn und am Ende der 7. Klassenstufe schriftlich zu ihrem schulischen Wohlbefinden und zu der Fähigkeit, negative Emotionen zu regulieren, befragt. Die Ergebnisse belegen die Abnahme der positiven Einstellung zur Schule und der Freude in der Schule. Jedoch weisen Schüler und Schülerinnen mit einer guten Emotionsregulationsfähigkeit ein höheres Wohlbefinden auf