A importância da formação continuada para o uso das tecnologias informáticas na educação

Este artigo propõe-se a discutir a percepção que um grupo professores de matemática têm sobre o uso da informática na educação bem como apresentar algumas dificuldades enfrentadas por esses professores em utilizá-la em suas práticas pedagógicas. Como referencial teórico, utilizamos algumas concepções acerca da formação do professor para o uso da informática na educação, tanto em cursos de formação inicial como de formação continuada. O foco da pesquisa está na análise dos dados obtidos em um curso de formação continuada, que teve como público alvo vinte e um professores dos municípios jurisdicionados ao Núcleo Regional de Educação de Cascavel, região oeste do Paraná. Esses dados, após serem remetidos a análises, levando em consideração o referencial teórico adotado, nos permitiu constatar que um dos principais obstáculo à implementação da informática na educação, é a falta de formação dos professores. A falta de preparo para o uso da informática, não somente como um recurso didático, mas também como um instrumento de trabalho, tem sido um grande problema enfrentado por eles. Muitos se sentem inseguros diante dos desafios impostos pelas tecnologias informáticas e, consequentemente, impossibilitados de utilizá-las em suas práticas