Die Entwicklung und Implementierung des Zertifikats Medizindidaktik der Bayerischen Universitäten des Kompetenznetzes Medizinlehre Bayern

Um die Lehrkompetenz von Hochschullehrenden zu fördern, hat sich in Deutschland in den letzten Jahrzehnten ein breit gefächertes, oftmals fachübergreifendes Sortiment hochschuldidaktischer Weiterbildungsangebote etabliert. Der Notwendigkeit fachdidaktischer Qualifizierungsangebote für Hochschullehrende wird inzwischen verstärkt Rechnung getragen. Um diese in der Medizin standortübergreifend zu strukturieren und zu standardisieren, wurde im Rahmen von der Arbeitsgruppe Fakultätsentwicklung des Kompetenznetzes Medizinlehre Bayern, angelehnt an die Grundstruktur des Zertifizierungsprogramms des Universität Bayern e.V. ProfiLehrePlus, das dreistufige Zertifikat Medizindidaktik der Bayerischen Universitäten entwickelt. Dieses wurde in einem mehrstufigen Abstimmungsprozess erarbeitet und von allen Studiendekanen der Medizinischen Fakultäten in Bayern konsentiert. Das hier beschriebene Vorgehen könnte auch anderen Fachbereichen in der Hochschullandschaft als Modell dienen, um entsprechende Zertifikatsprogramme zu etablieren. Aktuell wird die Grundstufe dieses Zertifikats als Mindestanforderung für den Nachweis der hochschuldidaktischen Qualifikation an allen Medizinischen Fakultäten Bayerns im Rahmen des Habilitationsprozesses verankert. Dies fördert den Stellenwert der Lehre und die damit verbundene Qualifizierung der Lehrenden in der Medizin.In order to promote the teaching competence of university lecturers, a wide range of training courses, often interdisciplinary, have been established in Germany over the last decades. The need for subject-related teaching methodology programs for university teachers is increasingly taken into account. In order to structure and standardize these across medical faculties, the work group on faculty development within the Bavarian competence network for medical education (Kompetenznetz Medizinlehre Bayern) developed the three-level Bavarian Universities’ Certificate of Medical Didactics (Zertifikat Medizindidaktik der Bayrischen Universitäten), its structure resembling that of the Universität Bayern e.V. ProfiLehrePlus certification program. This Certificate of Medical Didactics was developed and agreed in a multi-stage reconciliation process by all Bavarian medical faculties’ student affairs deaneries. The approach described in this paper could serve as a model for other academic specialist areas also attempting to establish certification programs. The certificate at its basic level, giving proof of essential academic teaching competence, is currently being adopted by all Bavarian medical faculties’ postdoctoral promotion (Habilitation) regulations as minimum requirement. This promotes the value of teaching and the necessary didactic qualification of medical teachers