Bioética para estudantes de ciências biológicas: investigação sobre os fundamentos que compõem ou deveriam compor a área

Although it is a common curricular component in undergraduate courses related a health, recognizing the importance of bioethics in the formation of biologists and biology teachers is recent. The considerable increase of information related to Life Sciences and biotechnology applications of this knowledge significantly increase the need of bioethics being understood as an essential component in undergraduate programs in Biology. Such demand is already appearing in some curricular reforms for the Life Science courses, however these initiatives, althrough of great importance in itself does not solve the ethical training of professionals trained in these courses. The following step would be to reflect on how this training will be given. So or premise research was to gather researchers in the field to answer the questions we have prepared for the definition of what we can Bioehics Education. This was the challenge presented to us a research to compose this doctoral thesis. Therefeore, our objectives were: a) Raise the fundamentals that can make training in Bioethics in graduates of training courses and graduates in Biological Sciences; b) To analyze the contributions from researchers interviewed to identify assumptions that should make up the area of Bioethics; c) Gather theoretical and metodological indications for the establishement of a discipline or training axes in Bioethics; d) List the possible difficulties for the insertion and development of a discipline or training axes in Bioethics in undergraduate courses in Biological Sciences. To develop this work, we have adopted as the metodological foundation Applied Qualitative Research. The data were collected through the delopment of an open questionnaire sent by e-mail do prestigious national and international researchers in the bioethics area. After we receive the responses, we organize data into categories of analysis. The results were used along with the literature, to develop lines of...Embora seja um componente curricular frequente nos cursos de graduação relacionados à área da saúde, o reconhecimento da importância da Bioética na formação de biólogos e professores de Biologia é recente. O aumento considerável de informações relacionadas às Ciências Biológicas, bem como as aplicações biotecnológicas destes conhecimentos aumentam significativamente necessidade da Bioética ser atendida como um componente essencial nos programas de graduação em Biologia. Tal demanda já vem aparecendo em algumas reformas curriculares para os cursos de Ciências Biológicas, no entanto essas iniciativas, ainda que de grande importância, por si não resolvem a formação ética dos profissionais formados nestes cursos. O passo a seguir seria refletir como essa formação se dará. Assim, a nossa premissa de investigação foi reunir os pesquisadores da área para responder as questões que preparamos para a definição do que chamamos de Ensino de Bioética. Este foi o desafio que nos apresentou enquanto pesquis para compor essa tese de doutorado. Sendo assim, nossos objetivos foram: a) Levantar os fundamentos que podem compor a formação em Bioética em cursos de formação de bacharéis e licenciados em Ciências Biológicas; b)Analisar as contribuições oriundas dos pesquisadores participantes para identificar pressupostos que devem compor a área de Bioética; c) Reunir indicativos teórico-metodológicos para a instituição de uma disciplina ou eixos formativos em Bioética; e d) Elencar as possíveis dificuldades para a inserção e desenvolvimento de uma disciplina ou eixos formativos em Bioética nos cursos de graduação em Ciências Biológicas. Para o desenvolvimento deste trabalho, adotamos coo fundamentação metodológica a Pesquisa Qualitativa Aplicada. Os dados foram levantados por meio do desenvolvimento de um questionário aberto que foi por correio eletrônico a pesquisadores nacionais e internacionais...Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP