A produção e a percepção dos sons por aprendizes brasileiros do Alemão: um estudo empírico

Die vorliegende Dissertation befasst sich mit den Schwierigkeiten bei der Lautproduktion und -perzeption brasilianischer Deutschlerner und bietet außerdem eine kontrastive Analyse der Phonemsysteme des Deutschen und Brasilianischen Portugiesisch unter Einbezug der wichtigsten Allophone und unter Berücksichtigung ihres Vorkommens im Wort (An-, In- und Auslaut). Als empirische Basis für die Untersuchung dienten vier Korpora, die 163 Probanden umfassten und über 20 tausend Daten enthielten. Auch wenn bei dieser Untersuchung Repräsentativitätsüberlegungen im Hintergrund standen, konnten wir anhand der erhobenen Daten empirisch verifizieren, wie es sich mit der Produktion und Perzeption brasilianischer Deutschlernender verhält, und auf dieser empirischen Basis neue Möglichkeiten für die Behandlung der Phonetik im Deutschunterricht für Brasilianer anbieten, im Besonderen für Studenten im Graduierungsstudiengang „Letras/Alemão“, die später als Deutschlehrer arbeiten werden. Eine genauere Vorstellung davon, wo die größten Schwierigkeiten auftreten, ist für Sprachlehrer besonders wichtig. Wenn sie wissen, unter welchen Umständen bestimmte abweichende Äußerungen produziert oder perzipiert werden, können sie sich darauf besser vorbereiten und vorbeugende Maßnahmen ergreifen.A presente tese tem como foco as dificuldades enfrentadas por aprendizes brasileiros na produção e na percepção dos sons da Língua Alemã, oferecendo, também, uma análise contrastiva dos sistemas fonológicos do Alemão e do Português Brasileiro, com especial atenção aos principais alofones e ao contexto sonoro destes na palavra (começo, meio e fim). Como base empírica do estudo foram utilizados quatro corpora, que envolveram 163 sujeitos, totalizando mais de 20 mil dados. Através dos dados levantados e analisados, pode-se verificar como se dão as dificuldades na produção e na percepção dos aprendizes e, com essa base empírica, fornecer novas possibilidades para o trabalho da fonética na aula de Alemão para brasileiros, sobretudo estudandes dos cursos de licenciatura Letras/ Alemão. É muito importante para um professor de línguas ter uma noção mais detalhada de quais são as maiores dificuldades dos alunos. Uma vez sabendo sob quais circunstâncias determinados sons são realizados e/ ou percebidos de forma diferente da norma padrão, o professor poderá preparar-se melhor e, assim, adotar medidas que possam, de antemão, prevenir os „erros“