A mediação do bibliotecário na pesquisa escolar face a crescente virtualização da informação

In parallel with the advancement of technology and use of the term the knowledge society, realizes it is people who do not know sign to the satisfaction surveys and readings. Some teachers and school librarians concern itself only with the guidance in the acquisition of skills for the use of technological resources in tracking information. Forget that the environment of the library, more than its physical space, must reach the homes of students, classrooms and other contributions of teaching materials. Therefore, it is answering questions such as: The librarian knows who is a mediator? As has been the mediation? The librarian accompanies technological change, inserting them into their daily lives do? The virtualization of the information facilitates the use of sources / resources research and the ability to select information and expand knowledge? The study aimed to: assess the perception of the librarian as its responsibility in daily mediate the search school, regardless of the environment in which it is; examine the attitude and technical skills / knowledge of the librarian in mediation of the search in a time of growing virtualization of documents; verify the process of the use of technological resources in the search for information; identify the existence of partnership between librarian and professor in the practice of research school; obtain subsidies for proposals for projects / activities aimed at finding solutions to the search school reaches its objectives. Intent is a theoretical through the relevant literature and to collect data applied to be a focused interview with the professional librarian in six schools of basic education of the city of Londrina.Paralelamente ao avanço da tecnologia e uso da expressão “Sociedade do Conhecimento”, percebe-se pessoas que não sabem efetuar a contento pesquisas e leituras. Alguns professores e bibliotecários escolares preocupam-se apenas com a orientação na aquisição de habilidades para o uso dos recursos tecnológicos na localização de informação. Esquecem que a ambiência da biblioteca, maior que seu espaço físico, deve alcançar os lares dos alunos, salas de aula e outros aportes de apoio pedagógico. Sendo assim, procurou-se responder questões como: O bibliotecário sabe que é um mediador? Como tem sido esta mediação? O bibliotecário acompanha as mudanças tecnológicas, inserindo-as em seu fazer cotidiano? A virtualização da informação facilita o uso das fontes/recursos de pesquisa e a capacidade de selecionar informação e ampliar conhecimento? O estudo teve como objetivos: avaliar a percepção do bibliotecário quanto a sua responsabilidade cotidiana em mediar a pesquisa escolar, independentemente da ambiência em que se encontra; analisar a postura e as habilidades técnicas/cognitivas do bibliotecário na mediação da pesquisa em um momento de crescente virtualização da informação; verificar o processo de utilização de recursos tecnológicos na busca de informação; identificar a existência de parceria entre bibliotecário e professor na prática da pesquisa escolar; obter subsídios para propostas de projetos/ações que visem busca de soluções para que a pesquisa escolar atinja seus objetivos.Buscou-se embasamento teórico por meio da literatura pertinente e para coleta de dados aplicou-se uma entrevista focalizada com o profissional bibliotecário em seis escolas de ensino fundamental da cidade de Londrina