Bender S. Kunst im Kern von Schulkultur: Ästhetische Erfahrung und ästhetische Bildung in der Schule . Studien zur Schul- und Bildungsforschung. Vol 34. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2010
Asdonk J, Bornkessel P. Einleitung: Der Übergang Schule - Hochschule. In: Bornkessel P, Asdonk J, ed...
Altrichter H, Heinrich M, Soukup-Altrichter K, Ziebermayr B, eds. Schulprofilierung im Bereich sozia...
Die Schule als Ausgleichsinstanz zwischen Individuum und Gesellschaft. - In: Pädagogische Welt. 27. ...
Bender S, Dietrich C. Ästhetik und Kunst. In: Rieber D, Kassel C, eds. Kinder erziehen, bilden und ...
Bender S. Passungskonstellationen an den Grenzen des Schulkulturellen. Die Schule als Ort selbstbezü...
Preußer U. Das Bilderbuch in der Schule. Ein literarästhetisches Medium und seine didaktischen Mögli...
Wie können die Räume der Schule so geplant, gebaut und gestaltet werden, dass sie dem Lernen, der Bi...
Bender S. Zur Bedeutung ästhetischer Erfahrungen am Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. In...
Kein Abstract vorhanden.+ ID der Publikation: hslu_56687 + Art des Beitrages: Referat/Vortrag + Vera...
Bender S. Kunst und Schule im Konflikt. In: Kirschenmann J, Lutz-Sterzenbach B, eds. Kunst. Schule. ...
Im Rahmen eines Gestaltungsmoduls an der pädagogischen Hochschule Rorschach besuchte die Autorin ein...
Bender S. Zur Bedeutung von Schulkultur im Rahmen einer inklusionsorientierten Schulentwicklung. In:...
Koch B. Wie gelangen Innovationen in die Schule?: Eine Studie zum Transfer von Ergebnissen der Praxi...
Bender S. Kunst als konstruktive Krisenbewältigung: Schulkulturforschung an einer kunstbetonten Rege...
Die Künste sind kein überflüssiger Luxus, sondern bilden - zusammen mit den Wissenschaften - das Zen...
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