Heinrich M, Katenbrink N, Wischer B, Nakamura Y, eds. Forschendes Lernen in der Osnabrücker Lehrerausbildung. Konzepte und Erfahrungen. Schriftenreihe Forschungspraxis-Praxisforschung. Vol 3 1st ed. Münster: Monsenstein und Vannerdat; 2014
Handelmann J, Schwier V, Bulmahn C. Forschendes Lernen und sozialwissenschaftsdidaktische Profession...
Schmiedebach M, Wegner C. Gelegenheiten Forschenden Lernens in „internationalen Klassen“ – Vorstellu...
Fast N, Bergmann F, Faßbeck G, Gröben B, Ukley N, Wegener M. Forschendes Lernen im Kontext der Profe...
Katenbrink N, Wischer B. Konzepte forschenden Lernens in der Osnabrücker Lehrerbildung. Versuch eine...
Wischer B, Katenbrink N, Nakamura Y. Forschendes Lernen in der (Osnabrücker) Lehrerbildung - eine ei...
Wischer B, Katenbrink N, Fiegert M. Die schulische Praxis evaluieren und entwickeln - Forschendes Le...
Hahn S, Heinrich M, Klewin G, eds. Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg. Rückblick – Besta...
Heinrich M. Forschendes Lernen in der Lehrerbildung – später Erfolg oder ein Missverstehen? In: Webl...
Brandhorst A, Goerigk P, Schöning A. "Die Menschen möchten doch Lehrer werden und nicht Forscher." -...
Heinrich M. Die Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern auf Schulentwicklung. Zum Sinn von Einzelfal...
Huber L. Forschendes Lernen in deutschen Hochschulen. Zum Stand der Diskussion. In: Obolenski A, ed....
Hahn S, Heinrich M, Klewin G, eds. Studien zum fächerübergreifenden Unterricht. Forschungs- und Entw...
Heinrich M, Prexl-Krausz U. Neue Lernformen in Unterricht, Schulentwicklung, LehrerInnenaus- und for...
Stövesand B. Wahrnehmung und Forschendes Lernen. Die Rolle des professionellen Blicks im Kontext der...
Vor dem Hintergrund der aktuellen weiten Verbreitung des Forschenden Lernens in der Lehrer*innenausb...
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