Add to ORKGHuber L. Es wird eng für die individuelle Bildun. Ist das Gymnasium, ist im besonderen die gymnasiale Oberstufe noch zu retten? In: Vereinigung Deutscher Landerziehungsheime, ed. Ganztagsschulen und mehr: Landerziehungsheime. Dokumentation der 3. großen Mitarbeitertagung vom 4. - 6.11.2004 in Jena. Stuttgart: Vereinigung Deutscher Landerziehungsheime; 2005
Hahn S. Die gymnasiale Oberstufe in der Bundesrepublik Deutschland. AHAes pädagogische Zeitung für d...
Was kann die empirische Bildungsforschung zur Schulentwicklung beitragen? Sie kann mögliche Handlung...
Huber L, Kurnitzki S. Individuelle Schwerpunktsetzung auf der gymnasialen Oberstufe?! : Vorgaben und...
Das Gymnasium erfüllt im Schweizer Bildungssystem eine besondere Rolle, die enger definiert ist als ...
Individuelle Förderung ist eines der Schlagwörter, die in der bildungspolitischen und erziehungswiss...
Lehre oder Gymnasium? Die Diskussion, ob nun Allgemeinbildung oder Berufsbildung wertvoller sei, ign...
Der Autor untersucht die Übergangszeit der "Wende"-Jahre 1990/91 im Hinblick auf bildungspolitische ...
Fängt gut an: Am 10. Juni 2008 um 12 Uhr sind die Schülerinnen und Schüler der 10. Klassen der drei...
Zum Besuch des Gymnasiums geeignet oder nicht? : Urteile von Eltern u. Lehrern unter schichtspezif. ...
Individuelle Förderung ist ein zentraler Anspruch schulischer Bildung und Erziehung, für den Ganztag...
Huber L. Renaissance des Gymnasiums?: Nicht ohne fächerübergreifenden Unterricht auf der Oberstufe!....
Huber L. Berufsorientierung auf der gymnasialen Oberstufe? Oder: Soll das Gymnasium auch als Berufsb...
Das deutsche Bildungssystem und insbesondere der Bereich gymnasialer Bildung werden gegenwärtig durc...
Während über institutionelle Bildungswege durch den schulischen Parcours im gegliederten Schulsystem...
Huber L. Nur allgemeine Studierfähigkeit oder doch allgemeine Bildung?: Zur Wiederaurnahme der Disku...
Hahn S. Die gymnasiale Oberstufe in der Bundesrepublik Deutschland. AHAes pädagogische Zeitung für d...
Was kann die empirische Bildungsforschung zur Schulentwicklung beitragen? Sie kann mögliche Handlung...
Huber L, Kurnitzki S. Individuelle Schwerpunktsetzung auf der gymnasialen Oberstufe?! : Vorgaben und...
Das Gymnasium erfüllt im Schweizer Bildungssystem eine besondere Rolle, die enger definiert ist als ...
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Der Autor untersucht die Übergangszeit der "Wende"-Jahre 1990/91 im Hinblick auf bildungspolitische ...
Fängt gut an: Am 10. Juni 2008 um 12 Uhr sind die Schülerinnen und Schüler der 10. Klassen der drei...
Zum Besuch des Gymnasiums geeignet oder nicht? : Urteile von Eltern u. Lehrern unter schichtspezif. ...
Individuelle Förderung ist ein zentraler Anspruch schulischer Bildung und Erziehung, für den Ganztag...
Huber L. Renaissance des Gymnasiums?: Nicht ohne fächerübergreifenden Unterricht auf der Oberstufe!....
Huber L. Berufsorientierung auf der gymnasialen Oberstufe? Oder: Soll das Gymnasium auch als Berufsb...
Das deutsche Bildungssystem und insbesondere der Bereich gymnasialer Bildung werden gegenwärtig durc...
Während über institutionelle Bildungswege durch den schulischen Parcours im gegliederten Schulsystem...
Huber L. Nur allgemeine Studierfähigkeit oder doch allgemeine Bildung?: Zur Wiederaurnahme der Disku...
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Was kann die empirische Bildungsforschung zur Schulentwicklung beitragen? Sie kann mögliche Handlung...
Huber L, Kurnitzki S. Individuelle Schwerpunktsetzung auf der gymnasialen Oberstufe?! : Vorgaben und...