Add to ORKGKlewin G, Te Poel K, Heinrich M, eds. Empirische Studien zum Praxissemester. Untersuchungen zum Bielefelder Modell. Münster: Waxmann; 2022
Brandhorst A, Schöning A, Goerigk P. Die Perspektive von Lehrenden auf studentische Forschungsprojek...
Te Poel K. Das Verhältnis von Theorie und Praxis aus der Perspektive von Studierenden im Lehramt. We...
Klewin G, Köker A, Störtländer JC. Lerngelegenheiten im Praxissemester aus Absolvierendensicht. Erge...
Klewin G, te Poel K, Heinrich M. Das Bielefelder Modell zum Praxissemester im Spiegel empirischer St...
Klewin G, Holler-Nowitzki B, Koch B. Reflexion in Bildungswissenschaftlichen Studienberichten des Pr...
Klewin G, Köker A, Störtländer JC. Studienprojekte aus der Sicht von Studierenden. In: Klewin G, te ...
Lojewski J, Streblow L, Brandhorst A. Zur Bedeutung des Praxissemesters für die Entwicklung berufsbe...
Das Praxissemester in den Lehramtsstudiengängen der meisten Bundesländer ist inzwischen vielfach bef...
Te Poel K, Dietz M, Ihmig K-N, Schlingmeyer K. Implizite Professionsvorstellungen von Studierenden i...
Kriegel M, Lojewski J, Schäfer M, Hagemann T, eds. Akademische und berufliche Bildung zusammen denke...
Böttcher W, Dicke JN, Ziegler H, eds. Evidenzbasierte Bildung: Wirkungsevaluation in Bildungspolitik...
Golus K. Forschendes Lernen und Lehren im Praxissemester Philosophie. Zur Entstehung hybrider wissen...
Te Poel K. Das Verhältnis von Theorie und Praxis aus der Perspektive von Studierenden nach Absolvier...
Resch K, Lindner K-T, Streese B, Proyer M, Schwab S, eds. Inklusive Schule und Schulentwicklung Theo...
Te Poel K. Das Praxissemester und die subjektiven Theorien Studierender. Presented at the Symposium ...
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