Add to ORKGMaaz K, Hasselhorn M, Idel T-S, et al., eds. Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform. Münster, New York: Waxmann; 2019
Hugo J, Edelstein B, Manitius V, Heinrich M. Editorial zum Schwerpunktthema: Chancenungleichheit aus...
Stošić P, Thönnes L, Hackbarth A. Empirische Inklusionsforschung in bildungsräumlichen Kontexten – A...
Basierend auf dem Abschlussbericht der TU Chemnitz wurden die Ergebnisse der Evaluation zur ESF-fina...
Idel T-S, Lütje-Klose B, Grüter S, et al. Inklusion im Bremer Schulsystem. In: Maaz K, Hasselhorn M,...
Maaz K, Hasselhorn M, Idel T-S, et al. Zentrale Befunde und Empfehlungen. In: Maaz K, Hasselhorn M, ...
Maaz K, Hasselhorn M, Idel T-S, Klieme E, Lütje-Klose B, Stanat P. Auftrag und Arbeitsweise der Expe...
Maaz K, Hasselhorn M, Idel T-S, Klieme E, Lütje-Klose B, Stanat P. Schwerpunkte und Fragestellungen ...
Mit der Bremer Schulreform aus dem Jahr 2009 wurden zahlreiche Ziele zur Verbesserung der Schulquali...
Heinrich M, Lambrecht M. Schulinspektion. Externe Evaluation von Schulen aus programmimmanent-steuer...
Demmer C. Inklusion im Blick? Zu inklusiven Orientierungen im Leitbild guter Schule des Schulverbund...
Abegglen H, Streese B, Feyerer E, Schwab S. Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Le...
Resch K, Lindner K-T, Streese B, Proyer M, Schwab S, eds. Inklusive Schule und Schulentwicklung Theo...
Korff N, Neumann P. Unterricht und Inklusion. In: Hascher T, Idel T-S, Helsper W, eds. Handbuch Schu...
Asbrand B, Gasterstädt J, Hackbarth A, Martens M. Was bewegt Inklusion? Theoretische und empirische ...
Streese B, Kluge J. Förderschulen zwischen Inklusion und Exklusion. Zur Situation und den Perspektiv...
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