Lütje-Klose B, Miller S. Kooperation von Lehrkräften mit allgemeinem und sonderpädagogischem Lehramt in inklusiven Settings. Forschungsergebnisse aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. In: Lütje-Klose B, Miller S, Schwab S, Streese B, eds. Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Münster und New York: Waxmann; 2017: 203-213
Hackbarth A, Stošić P. Inklusionsorientierte Schulentwicklung. Die Anwendung forschungsbasierter Fä...
Hackbarth A, Ludwig J. Fachlichkeit im Fall von Inklusion. Praxeologische Perspektivierung der Praxi...
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Abegglen H, Streese B, Feyerer E, Schwab S. Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Le...
Bögli U, Streese B. Die Entwicklung eines individuellen Lernorts in der Schule am Beispiel des Lernp...
Wild E, Lütje-Klose B. Schulische Elternarbeit als essenzielles Gestaltungsmoment inklusiver Beschul...
Kastrup V, Pape O, Vogel-Deutsch P. Inklusiv - gut und gesund! Herausforderungen und Lösungen für mo...
Serke B, Hövel W. Inklusion und Demokratie am Beispiel der Grundschule „Harmonie“ in Deutschland. In...
Lütje-Klose B, Miller S, Schwab S, Streese B, eds. Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichts...
Stošić P, Thönnes L, Hackbarth A. Empirische Inklusionsforschung in bildungsräumlichen Kontexten – A...
Die Transition des deutschen Schulsystems in Richtung Inklusion stellt eine der zentralen Herausford...
Störtländer JC, Koch B. Forschendes Lernen in inklusiven Lerngruppen der Sekundarstufe. In: Schüssle...
Neumann P, Grüter S, Lütje-Klose B, Wild E. Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Fö...
Streese B, Pieper C. Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehrkräften und Lehramtss...
Hackbarth A, Huth RM, Stošić P, Thönnes L. Inklusion und Exklusion in lokalen Schullandschaften. In:...
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