PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS V SDN MANGKUBUMEN KULON NO. 83 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018

ABSTRAK Ganing Widarwati. K7114055. PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS V SDN MANGKUBUMEN KULON NO. 83 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2018. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan sikap ilmiah siswa melalui penggunaan model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada pembelajaran IPA kelas V SD Negeri Mangkubumen Kulon No. 83 Surakarta tahun ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan hingga tiga siklus dengan masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah guru dan 18 siswa kelas V SD Negeri Mangkubumen Kulon No. 83 Surakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji validitas data yang digunakan adalah teknik triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Teknik analisis data adalah teknik analisis interaktif yang terdiri atas empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model CTL pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan sikap ilmiah siswa kelas V SD Negeri Mangkubumen Kulon No. 83 Surakarta. Hal ini dibuktikan dengan indikator kinerja penelitian yaitu persentase siswa yang memperoleh skor sikap ilmiah dengan kategori mulai berkembang maupun membudaya sebesar 80% dari jumlah siswa. Pada pratindakan menunjukkan skor rata-rata sikap ilmiah 35,05 yaitu terdapat 10 siswa atau 55,56% dalam kategori mulai berkembang maupun membudaya. Pada akhir siklus I menunjukkan skor rata-rata sikap ilmiah menjadi 23,50 yaitu terdapat 12 siswa atau 66,67% dalam kategori mulai berkembang maupun membudaya. Selanjutnya, pada akhir siklus II menunjukkan peningkatan skor rata-rata sikap ilmiah menjadi 29,05 yaitu 9 siswa atau 50,00% dalam kategori mulai berkembang maupun membudaya. Kemudian, pada akhir siklus III menunjukkan peningkatan skor rata-rata menjadi 36,67 yaitu terdapat 15 siswa atau 83,33% dalam kategori mulai berkembang maupun membudaya dan telah mencapai indikator kinerja penelitian sebesar ≥ 80%. Hal ini didukung dengan hasil kinerja guru, nilai kognitif dan nilai psikomotorik yang mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa penggunaan model CTL pada pembelajaran I PA dapat meningkatkan sikap ilmiah siswa kelas V SD Negeri Mangkubumen Kulon No. 83 Surakarta tahun ajaran 2017/2018. Kata kunci: Contextual Teaching and Learning, pembelajaran IPA, sikap ilmiah ABSTRACT Ganing Widarwati. K7114055. THE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING MODEL USAGE TO IMPROVE SCIENCE ATTITUDE IN SCIENCE’S LEARNING OF STUDENT CLASS V PUBLIC ELEMENTARY SCHOOL OF MANGKUBUMEN KULON NO. 83 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2017/2018. Skripsi, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education University of Sebelas Maret, July 2018. The purpose of this research was to improve the science attitude of science’s learning through the Contextual Teaching and Learning (CTL) model usage of student class V public elementary school of Mangkubumen Kulon No. 83 Surakarta academic year 2017/2018. The kind of this research was classroom action research. This research conducted until three cycle with each cycle consist of four stages, namely the planning stage, the stage of action implementation, the observation stage and the reflection stage. The subjects of this research were the teacher and 18 students of class V public elementary school of Mangkubumen Kulon No. 83 Surakarta. The data collection techniques were using interview, observation, and document review. The data validity techniques were using triangulation of data sources and triangulation of technique. The data analysis technique was interactive analysis technique which consist of four components, namely data provision, data reduction, data presentation, and data conclusion. The result of the research showed that the CTL model usage in science’s learning could improve the science attitude of student class V public elementary school of Mangkubumen Kulon No. 83 Surakarta. It evidanced with the indicator of performance research was percentage of student had science attitude on begin to develop or established categories amounts 80% of all students. On precycle showed the average score of science attitude 35,05 was found 10 students or 55,56% on begin to develop or established categories. On last cycle I showed the average score of science attitude become 23,50 was found 12 students or 66,67% on begin to develop or established categories. Then, on last cycle II showed the enhancement of average score of science attitude become 29,05 was found 9 students or 50,00% on begin to develop or established categories. Then, on last cycle III showed the enhancement of the average score become 36,67 was found 15 students or 83,33% on begin to develop or established categories and has reached the indicator of performance research amount≥ 80%. It supported by the result of teacher performance, cognitive value and psicomotoric value. Based on the result of research, conclude that the CTL model usage in learning IPA subject could improve the science attitude on student class V public elementary school of Mangkubumen Kulon No. 83 Surakarta academic year 2017/2018. Keyword: Contextual Teaching and Learning, science’s learning, science attitud