EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER DAN THINK-TALK-WRITE PADA MATERI APLIKASI TURUNAN DITINJAU DARI KEPERCAYAN DIRI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; manakah yang menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik antara model pembelajaran NHT, TTW, atau langsung pada materi aplikasi turunan, manakah yang menghasilkan prestasi belajar lebih baik antara kepercayaan diri tinggi, sedang, atau rendah, manakah model yang menghasilkan prestasi belajar lebih baik pada masing-masing kategori kepercayaan diri. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimental semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2016/2017 yang terdiri dari 157 siswa. Pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah instrumen tes prestasi belajar dan angket kepercayaan diri. Berdasarkan hasil analisis, disimpulkan bahwa model pembelajaran NHT, TTW, dan langsung menghasilkan prestasi belajar yang sama, siswa dengan kepercayaan diri tinggi, sedang dan rendah memiliki prestasi belajar yang sama pada materi aplikasi turunan, pada masing-masing kategori kepercayaan diri dihasilkan prestasi belajar yang sama. Kata kunci : NHT, TTW, kepercayaan diri, aplikasi turuna