Penerapan Metode Role Playing dengan Media Video dalam Peningkatan Pembelajaran PKn tentang Pentingnya Harga Diri pada Siswa Kelas III SDN Mangli Tahun Ajaran 2017/2018

ABSTRAK Sopiah Dwi Rahmawati: PENERAPAN METODE ROLE PLAYING DENGAN MEDIA VIDEO DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PKn TENTANG PENTINGNYA HARGA DIRI PADA SISWA KELAS III SDN MANGLI TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2018. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan penerapan metode role playing dengan media video dalam peningkatan pembelajaran PKn tentang pentingnya harga diri pada siswa kelas III SDN Mangli, (2) meningkatkan pembelajaran PKn tentang pentingnya harga diri melalui metode role playing dengan media video pada siswa kelas III SDN Mangli, dan (3) mendeskripsikan kendala yang ada dalam penerapan tentang metode role playing dengan media video dalam peningkatan pembelajaran PKn tentang pentingnya harga diri pada siswa Kelas III SDN Mangli Tahun Ajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 27 siswa kelas III SDN Mangli. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan tes. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan metode role playing dengan media video telah dilaksanakan dengan langkah yang tepat, yaitu: (a) memilih masalah atau topik, (b) menyajikan skenario dengan video, (c) memilih peran berdasarkan video, (d) membentuk kelompok untuk menjadi pengamat, (e) pemeranan berdasarkan video, (f) diskusi, (g) evaluasi, (h) penyimpulan; (2) penerapan metode role playing dengan media video dapat meningkatkan pembelajaran PKn tentang pentingnya harga diri. Hal tersebut dapat dibuktikan dari peningkatan persentase ketuntasan hasil belajar dan nilai proses siswa. Persentase ketuntasan hasil belajar pada siklus I= 89,44% , dan siklus II= 92,55%. Persentase nilai proses juga mengalami peningkatan. Pada siklus I= 86,54%, dan pada siklus II= 90,78%; (3) kendala yang dihadapi yaitu: (a) guru kurang jelas dalam menyampaikan alur pemeranan, (b) guru belum memberi kesempatan pada siswa untuk berpendapat dalam menentukan pemeran, (c) siswa belum menghayati perannya, (d) guru kurang optimal dalam mengatur jalannya diskusi, (e) guru kurang mengefektifkan waktu saat evaluasi dan (f) siswa belum berani menyampaikan kesimpulan. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan metode role playing dengan media video dapat meningkatkan pembelajaran PKn tentang pentingnya harga diri pada siswa kelas III SDN Mangli tahun ajaran 2017/2018. Kata Kunci: Role Playing, Video, PKn. ABSTRACT Sopiah Dwi Rahmawati. The Application of Role Playing Method Using Video in Improving Civil Education about the Importance of Self-Value for the Third Grade Students of SDN Mangli in the Academic Year of 2017/2018. Thesis. Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University of Surakarta, April 2018. The objective of this research are: (1) to describe steps in using role playing method using video in improving civil education about the importance of self-value for the third-grade students of SDN Mangli in the academic year 2017/2018, (2) to improve civil education about the importance of self-value using role playing method using video for the third grade students of SDN Mangli in the academic year of 2017/2018, and (3) to describe problems in using role playing method using video in improving civil education about the importance of self-value for the third grade students of SDN Mangli in the academic year of 2017/2018. This collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycle. Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection. Subject of this research were 27 third-grade students of SDN Mangli. Technique of collecting data were observation, interview, and test. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique. Data were analyzed using quantitative and qualitative descriptive analysis consisting of data reduction, data display, and drawing conclusion or verification. The results of this research show that: (1) the implementation of role playing method using video carried out with appropriate steps, namely: (a) choosing the problem or topic, (b), providing scenario with video, (c) choosing actor based on video, (d) making group as the observer, (e) playing character based on video, (f) discussion, (g) evaluation, and (h) conclusion; (2) the implementation of role playing method using video can improve civil education about the importance of self-value. It is proved by the increase of persentage in learning outcomes completeness and learning process. Persentage in learning outcomes completeness in the first cycle is 89.44% and in the second cycle is 92.55%. Persentage of learning process is increased too in the first cycle 86,54% and the second cycle 90,78%; (3) the problems encountered were: (a) the teacher was unclear when explaining scene plot, (b) the teacher did not give the chance to students for giving opinion when choosing actor, (c) students did not comprehend the character well, (d) the teacher was not optimal to manage discussion, (e) the teacher was overtime in evaluation activity, and (f) student was not brave to explain the conclusion. The conclusion of this research is application of role playing method using video can improve civil education about the importance of self-value for the third grade students of SDN Mangli in the academic year of 2017/2018. Keywords: Role Playing, Video, and Civil Education