PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU DAN KEBIASAAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IIS DI SMA NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2016/2017

ABSTRAK Anisa Yahanana. K7413017. PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU DAN KEBIASAAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IIS DI SMA NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya (1) Pengaruh gaya mengajar dan Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar siswa kelas XI IIS di SMA Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2016/2017, (2) Pengaruh yang positif dan signifikan antara gaya mengajar terhadap Prestasi Belajar siswa kelas XI IIS di SMA Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2016/2017, (3) Pengaruh kebiasaan belajar terhadap Prestasi Belajar siswa kelas XI IIS di SMA Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode deskriptif. Populasi dari penelitian ini adalah kelas XI IIS SMA Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2016/2017 sejumlah 161 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan angket. Uji coba instrumen dilakukan terhadap siswa kelas XI IIS SMA Negeri 1 Banyudono dengan N = 30 diluar sampel penelitian. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi berganda dengan taraf signifikan 0,05. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: pertama, terdapat pengaruh positif dan signifikan antara gaya mengajar terhadap Prestasi Belajar siswa kelas XI IIS di SMA Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2016/2017, thitung = 4,170 > ttabel = 1,991. Kedua, terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kebiasaan belajar terhadap Prestasi Belajar siswa kelas XI IIS di SMA Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2016/2017, thitung= 2,047 > ttabel = 1,991. Ketiga, terdapat pengaruh positif dan signifikan antara gaya mengajar dan kebiasaan belajar terhadap Prestasi Belajar siswa kelas XI IIS di SMA Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2016/2017, Fhitung = 18,615 > Ftabel = 3,113. Sumbangan relatif variabel gaya mengajar sebesar 70%; dan kebiasaan belajar sebesar 30%. Sumbangan efektif sebesar 30,6% di mana variabel gaya mengajar 21,4% dan variabel kebiasaan belajar 9,2%. Berdasarkan hasil di tersebut dapat disimpulkan bahwa keseluruhan hasil analisis mendukung hipotesis yang diajukan. Saran dalam penelitian ini ditujukan kepada semua pihak baik sekolah, guru dan siswa. Sekolah dan guru hendaknya melakukan pelatihan dan pengarahan kepada guru, seperti mengadakan workshop atau pelatihan agar dapat memberikan suasana pembelajaran yang menyenangkan terutama dengan mengembangkan gaya mengajar guru. Siswa hendaknya memiliki kesadaran diri sendiri mengenai pentingnya belajar dan berkebiasaan baik dalam meningkatkan prestasi belajar. Kata Kunci : gaya mengajar, kebiasaan belajar, prestasi belaja