Pengaruh Self Efficacy dan Lingkungan Keluarga terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNS

Ulfa Muarofah. K7413166. PENGARUH SELF EFFICACY DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNS. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017. Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya: (1) pengaruh self efficacy dan lingkungan keluarga secara bersama-sama terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNS; (2) pengaruh self efficacy terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNS; dan (3) pengaruh lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNS. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNS angkatan 2013, 2014, 2015 dan 2016. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah proportional stratified random sampling sebanyak 156 mahasiswa. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik angket atau kuesioner untuk mengetahui self efficacy, lingkungan keluarga, dan minat mahasiswa untuk menjadi guru. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi berganda. Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Pertama, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan self efficacy dan lingkungan keluarga secara bersama-sama terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNS (Fhitung 48, 295 > Ftabel 3,06) sebesar 38,7%. Kedua, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan self efficacy terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNS (thitung 5,427 > ttabel 1,975) sebesar 16,16%. Ketiga, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNS (thitung 4,528 > ttabel 1,975) sebesar 11,83%. Kata Kunci : self efficacy, lingkungan keluarga, minat menjadi guru