Penerapan Metode Demonstrasi Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Menggambar Ragam Hias Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Siswa Kelas Viii D SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen Tahun Ajaran 2016/2017

Tyas Marizki. K3213059. PENERAPAN METODE DEMONSTRASI SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 2 KALIJAMBE, SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, September 2017. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa menggambar ragam hias di kelas VIII D SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen dengan menggunakan metode demonstrasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 20 siswa. penelitian ini dilaksanakan pada bulan April hingga Mei 2017 dengan dua siklus dan masing-masing siklus mencakup empat kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dan analisis kritis. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam menggambar ragam hias dengan menggunakan metode demonstrasi dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Pencapaian peningkatan berdasarkan indikator keberhasilan yaitu: 1) Pengetahuan tentang menggambar ragam hias (Kognitif) siswa meningkat dari prasiklus yaitu sebanyak 60% atau 12 siswa, setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 75% atau 15 siswa dan setelah dilaksanakan tindakan pada siklus II meningkat menjadi 90% atau 18 siswa yang mencapai nilai ketuntasan minimal (71). 2) Minat (Afektif) siswa meningkat dari prasiklus yaitu sebanyak 60% atau 12 siswa, setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 70% atau 14 siswa dan setelah dilaksanakan tindakan pada siklus II meningkat menjadi 85% atau 17 siswa menunjukkan minat terhadap kegiatan pembelajaran menggambar ragam hias. 3) Kemampuan siswa menggambar ragam hias (Psikomotorik) meningkat dari prasiklus yaitu sebanyak 50% atau 10 siswa, setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 65% atau 13 siswa dan setelah dilaksanakan tindakan pada siklus II meningkat menjadi 85% atau 17 siswa yang mencapai nilai ketuntasan minimal. Kata kunci: Metode demonstrasi, hasil belajar, ragam hias ABSTRACT Tyas Marizki. K3213059. THE APLICATION OF DEMONSTRATION METHOD AS AN EFFORT TO INCREASE LEARNING RESULT OF ORNAMENT DRAWING IN ART CULTURE SUBJECT STUDENT AT CLASS VIII D OF SMP NEGERI 2 KALIJAMBE, SRAGEN ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, September 2017. The purpose of this research is to improve students result of learning ornament drawing in class VIII D SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen by using demonstrations method. This research is a class action research with the subject of the research are students of class VIII D SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen academic year 2016/2017 which consist of 20 students. The research was conducted from April to May 2017 with two cycles and each cycle includes four activities: planning, implementation, observation, and reflection. Data collection in this research using interview technique, observation, and documentation. This research used comparative descriptive and critical analysis for the data analysis. This classroom action research indicate the improvement of student study result of ornament drawing by using the demonstration method from pre-cycle to cycle I and from cycle I to cycle II. The achievement of improvement based on success indicator that are: 1) Knowledge about ornament drawing (cognitive) of student increase from pre-cycle that is as much as 60% or 12 students, after the action in cycle I increase to 75% or 15 students and then after implemented action at cycle II increased to 90% or 18 students who achieve minimal mastery score (71). 2) Interests (Affective) of students increase from the pre-cycle that is as much as 60% or 12 students, after the action carried out in the cycle I increased to 70% or 14 students and after the action in cycle II increased to 85% or 17 students showed interest in activities Learning ornament drawing. 3) The capability of students for draw ornament (Psychomotoric) increased from the pre-cycle that is as much as 50% or 10 students, after the action taken in cycle I increased to 65% or 13 students and after implemented the action in cycle II increased to 85% or 17 students who achieve minimal mastery score. Keywords: Method of demonstration, learning result, ornament