Penggunaan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan Media Konkret dalam Pembelajaran Geometri pada Siswa Kelas V SD Negeri Jatimulyo Tahun Ajaran 2016/2017

ABSTRAK Mumfarida Fitriani.PENGGUNAAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN GEOMETRI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI JATIMULYO TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2017. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan pendekatanRMEdengan media konkret, (2) mendeskripsikanpeningkatanpembelajarangeometri, (3) mendeskripsikankendaladansolusipenggunaan pendekatanRMEdengan media konkret. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan tes. Teknik uji validitas data menggunakan triangulasi teknik, triangulasi sumber, dan validitas isi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) penggunaan pendekatan RME dengan media konkret dilaksanakan melalui lima langkah yaitu: (a) memahami masalah kontekstual dengan memperkenalkan media, (b) menjelaskan masalah kontekstual menggunakan media, (c) menyelesaikan masalah kontekstual dengan media, (d) membandingkan dan mendiskusikan jawaban dengan media, (e) menyimpulkan dengan media; (2) penggunaan pendekatan RME dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran geometri pada siswa kelas V SD Negeri Jatimulyo tahun ajaran 2016/2017 dengan ketuntasan belajar, yaitu siklus I sebesar 88,00%, siklus II sebesar 88,46%, dan pada siklus III sebesar 92,59%; (3) kendala dari penggunaan pendekatan RME dengan media konkret yaitu: (a)guru kurangdalam menjelaskan, (b) guru kurang membimbing siswa dalam menggunakan media, (c) guru kurang memberikan waktu untuk mencatat, dan (d) guru belum memberikan kesempatan pada siswa untuk membacakan hasil diskusi. Solusinya yaitu: (a) guru menjelaskan dengan bahasa yang mudah dipahami, (b) guru mempraktikkan cara penggunaan media, (c) guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mencatat, dan (d) guru memberikan kesempatan pada siswa untuk membacakan hasil diskusi. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan pendekatan RME dengan media konkret secara tepat dapat meningkatkan pembelajaran geometri pada siswa kelas V SDNegeriJatimulyo Tahun Ajaran 2016/2017. Kata kunci: RME, Media Konkret, Geometri ABSTRACT Mumfarida Fitriani.THE USE OF REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) APPROACH USING CONCRETE MEDIA IN IMPROVING THE LEARNING OF GEOMETRY FOR FIFTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI JATIMULYO IN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017.Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta., May 2017. The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the use of realistic mathematics education (RME) approach using concrete media, (2) to describe the improvement of geometry learning, (3) to describe problems and solutions on the use of realistic mathematics education (RME) approach using concrete media. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Techniques of collecting data were learning outcomes test, observation, interview, and documentation. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique. The results of this research show that: (1) the steps on the use of RME realistic mathematics education (RME) approach using concrete media, namely: (a) understanding contextual problem by introducing media, (b) explaining contextual problem by using media, (c) solving contextual problem by using media, (d) comparing an discussing the result by using media, (e) drawing conclusion of contextual problem by using media; (2) the use of RME realistic mathematics education (RME) approach using concrete media can improve the learning of geometry for fifth grade students of SD Negeri Jatimulyo in the academic year of 2016/2017. It was proven by the increase of learning outcomes in the first cycle 88,00%, Second cycle 88,46%, and third cycle 92,59%; (3) the problems encountered in the learning, namely: (a)There is not enough explanation from the teacher, (b) there is less guidance from teacher for students in using media, (c) teacher gave less time to take a note, and (d)teacher did not give student opportunity yet to present the result. Solutions of these problems are: (a) Teacher explains material using scaffolding language; (b) teacher demonstrates how to use the media, (c) teacher gives students opportunity to take a note, and (d) teacher gives students opportunity to present the results. The conclusion of this research is the use of RME realistic mathematics education (RME) approach using concrete media can improve the learning of geometry for fifth grade students of SD Negeri Jatimulyo in the academic year of 2016/2017. Keywords: RME, Concrete media, Geometr