PENYUSUNAN INSTRUMEN AUTHENTIC ASSESMENT SEBAGAI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATERI FLUIDA UNTUK SISWA SMA

Tujuan penelitian ini untuk menyusun instrumen authentic assesment berbasis portofolio pada materi Fluida Statis sebagai implementasi Kurikulum 2013 dengan kriteria yang baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang didukung dari data kuantitatif. Produk yang dihasilkan pada penetian ini adalah perangkat pembelajaran dan perangkat penilaian authentic assessment pada aspek kognitif dan psikomotorik untuk peserta didik SMA. Penelitian ini melalui 2 tahapan yaitu: (1) tahap perencanaan dan (2) tahap penyusunan. Sumber data pada penelitian ini terdiri dari 2 orang ahli instrumen penilaian dan hasil penilaian instrumen lembar kerja 41 peserta didik dari SMA Negeri Sragen Bilingual Boarding School oleh 2 rater sebagai subjek penilaian. Teknik pengumpulan data dengan teknik observasi dan penugasan yang dilakukan selama 4 kali pertemuan. Data yang diperoleh digunakan untuk mengetahui keefektifan dan reliabilitas instrumen penilaian. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif dengan menggunakan progam Miscrosoft Excel 2010. Simpulan dari penelitian ini adalah penyusunan instrumen pada materi Fluida Statis sebagai implementasi Kurikulum 2013 telah sesuai dengan Salinan Lampiran Permendikbud Nomor 22 tahun 2016 tentang standar proses, yakni bentuk penilaian yang digunakan merupakan penilaian authentic yang mencakup nilai kesiapan peserta didik, proses, dan hasil belajar. Produk yang dihasilkan yakni perangkat pembelajaran dan perangkat instrumen authentic assesment pada materi Fluida Statis, telah melewati validasi dari validator ahli yaitu dosen pembimbing. Pada penelitian ini menghasilkan instrumen authentic assesment pada ranah kognitif yang diujikan untuk 4 tes dengan rubrik penilaian yang berbeda pada setiap tes. Nilai reliabilitas yang dihasilkan sangat baik pada tes pertama hingga tes ke - 4 memiliki nilai reliabilitas secara berurutan yaitu 0,927 ; 0,922 ; 0,938 ; 0,961. Serta menghasilkan instrumen authentic assesment ranah psikomotorik yang dapat mengukur dan mendorong kemampuan keterampilan peserta didik untuk saling berinteraksi, berpikir kritis, menganalisis dan mengevaluasi. Kata kunci : instrumen, authentic assessment, Kurikulum 201