PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS GUIDED INQUIRY LABORATORY PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR ANALITIK KELAS XI MIPA SMA

Penelitian bertujuan: 1) Megetahui karakteristik modul berbasis guided inquiry laboratory untuk meningkatkan keterampilan berpikir analitik pada materi sistem pernapasan di kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Sragen; 2) Mengetahui kelayakan modul berbasis guided inquiry laboratory untuk meningkatkan keterampilan berpikir analitik pada materi sistem pernapasan di kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Sragen; 3) Mengetahui keefektifan modul berbasis guided inquiry laboratory untuk meningkatkan keterampilan berpikir analitik pada materi sistem pernapasan di kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Sragen Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D) mengacu pada model Borg and Gall yang telah dimodifikasi menjadi 9 tahap yaitu: 1) penelitian dan pengumpulan data, 2) perencanaan, 3) pengembangan draf produk, 4) uji coba lapangan awal, 5) merevisi hasil uji coba, 6) uji coba lapangan, 7) penyempurnaan produk hasil uji lapangan, 8) uji pelaksanaan lapangan, 9) penyempurnaan produk akhir. Analisis data yang digunakan selama pengembangan adalah analisis deskriptif, analisis kelayakan modul berdasarkan skor kriteria, dan analisis tes keterampilan berpikir analitik. Hasil penelitian dapat disimpulkan: 1) karakteristik produk modul biologi materi sistem pernapasan yang dikembangkan menggunakan sintaks guided inquiry laboratory (observation, manipulation, generalization, verification, dan application) serta memuat aspek keterampilan berpikir analitik (merumuskan tujuan; menggunakan informasi berupa data, fakta, observasi dan percobaan; membuat asumsi; menggunakan konsep; mengimplikasikan; dan membuat kesimpulan). Modul siswa terdapat lembar kegiatan siswa dengan tahapan guided inquiry laboratory dan lembar latihan dan tugas mandiri maupun tugas berkelompok yang melatihkan kemampuan berpikir analitik. Sedangkan pada modul guru terdapat panduan melaksanakan sintaks, perangkat pembelajaran (silabus dan RPP) dan lembar latihan soal, tugas dan tes formatif beserta rambu jawaban. 2) kelayakan modul berbasis guided inquiry laboratory (GIL) pada materi sistem pernapasan yang diuji melalui uji validasi ahli, uji kelompok kecil pengguna lapangan (praktisi pendidikan dan siswa) sudah sesuai dengan tujuan yang dikembangkan, modul dinyatakan layak untuk digunakan. 3) modul biologi berbasis guided inquiry laboratory efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir analitik aspek merumuskan tujuan dan membuat kesimpulan dengan kriteria nilai yang tinggi serta efektif meningkatkan aspek menggunakan informasi, membuat asumsi, menggunakan konsep, dan mengimplikasikan dengan kriteria nilai sedang. Kata kunci: modul pembelajaran, guided inquiry laboratory, sistem pernapasan, modul berbasis guided inquiry laboratory dan keterampilan berpikir analiti