IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SEJARAH DENGAN MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN MEDIA MODUL DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN SIKAP TOLERANSI SISWA KELAS X MIPA 2 SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017

ABSTRAK Siti Nurhayati. K4413059. IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SEJARAH DENGAN MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN MEDIA MODUL DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN SIKAP TOLERANSI SISWA KELAS X MIPA 2 SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2017. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis prestasi belajar dan sikap toleransi siswa kelas X MIPA 2 SMA Batik 1 Surakarta, dengan mengimplementasikan model Team Assisted Individualization (TAI) dan media Modul Digital dalam pembelajaran sejarah. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa, guru mata pelajaran sejarah, dan kegiatan pembelajaran di kelas X MIPA 2 SMA Batik 1 Surakarta. Sumber data berasal dari narasumber atau informan, dokumen, arsip, tempat, dan peristiwa. Teknik pengumpulan data diantaranya melalui wawancara, observasi, tes, dan angket. Uji validitas data melalui teknik triangulasi sumber/data dan triangulasi metode. Prosedur penelitian menggunakan model PTK Siklus yang dikembangkan oleh Suharsini Arikunto (Planning, Action, Observing, Reflecting). Hasil penelitian menunjukkan guru dapat mengimplementasikan pembelajaran sejarah dengan model Team Assisted Individualization (TAI) dan media modul digital, sehingga proses pembelajaran berjalan dengan baik. Ketercapaian kegiatan pembelajaran prasiklus sebesar 61,35% meningkat menjadi 78,17% pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 95,50%. Implementasi pembelajaran sejarah dengan model Team Assisted Individualization (TAI) dan media modul digital dapat meningkatkan prestasi belajar dan sikap toleransi siswa kelas X MIPA 2 SMA Batik 1 Surakarta dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Prestasi belajar siswa prasiklus sebesar 44,19% meningkat menjadi 60,47% pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 86,05%. Sikap toleransi siswa prasiklus sebesar 72,62% meningkat menjadi 79,30 pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 85,43%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat ditarik simpulan bahwa implementasi pembelajaran sejarah yang menggunakan model Team Assisted Individualization (TAI) dan media modul digital dapat meningkatkan prestasi belajar dan sikap toleransi siswa kelas X MIPA 2 SMA Batik 1 Surakarta tahun ajaran 2016/2017 Kata kunci: pembelajaran sejarah, model team assisted individualization, media modul digital, prestasi belajar, sikap tolerans