Peningkatan Keterampilan Menyusun Hipotesis Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving Dalam Pembelajaran IPA Pada Siswa Sekolah Dasar

ABSTRAK Singgih Said Wijayanto. PENINGKATAN KETRAMPILAN MENYUSUN HIPOTESIS MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING tipe CREATIVE PROBLEM SOLVING DALAM PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SDN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2017 Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan ketrampilan menyusun hipotesis pada siswa kelas V di salah satu SDN di Surakarta tahun ajaran 2016/2017 dengan menggunakan model Creative Prblem Solving. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan yang melalui 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dari penelitan ini adalah guru dan siswa kelas V SDN Surakarta tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, tes, observasi dan kajian dokumen selama pembelajaran. Teknis analisis data menggunakan model interaktif yang terdiri dari: pengumpulan data, reduksi data, sajian data, penarikan kesimpulan. sedangkan uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Simpulan dari penelitain ini adalah model pembelajaran Creative Probelm Solving dapat meningkatkan ketrampilan menyusun hipotesis siswa klas V SDN Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Kata kunci : Hipotesis, Creative Problem Solving, Sekolah Dasa