PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA KELAS VIIIC DI SMP NEGERI 1 KALIGONDANG PURBALINGGA SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

ABSTRAK Nursitinah: “Pelaksanaan Pembelajaran Menggambar Ragam Hias Pada Kelas VIIIC Di SMP Negeri 1 Kaligondang Purbalingga Semester I Tahun 2015” Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Nopember 2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Proses pembelajaran menggambar ragam hias pada kelas VIIIC SMP Negeri 1 Kaligondang Kabupaten Purbalingga tahun pelajaran 2015/2016, 2) Hasil belajar menggambar ragam hias pada kelas VIIIC SMP Negeri 1 Kaligondang Kabupaten Purbalingga tahun pelajaran 2015/2016, 3) Faktor penghambat pada proses menggambar ragam hias pada kelas VIIIC SMP Negeri 1 Kaligondang Kabupaten Purbalingga tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Strategi penelitian yang digunakan adalah strategi tunggal terpancang. Sumber data yang digunakan adalah informan yang dipilih yaitu Dwi Bambang P, selaku guru seni rupa dan siswa kelas VIIIC SMP Negeri 1 Kaligondang Kabupaten Purbalingga , serta dokumen, tempat dan peristiwa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah “ purposive sampling “ atau sampel bertujuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam, observasi, dan dokumen. Uji validitas data yang digunakan adalah trianggulasi data dan review informan. Analisis data yang digunakan adalah analisis model mengalir atau flow model of analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan Pembelajaran Seni Rupa di kelas VIIIC SMP Negeri 1 Kaligondang Kabupaten Purbalingga Tahun Pelajaran 2015/2016.Telah disusun ke dalam RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) diimplementasikan ke dalam pembelajaran yang bersifat teori dan praktik. Metode yang digunakan yaitu: ceramah, tanya jawab, demonstrasi, dan penugasan. Evaluasi pembelajaran, terdiri dari: hasil rata-rata nilai harian, nilai ulangan tengah semester, dan nilai ulangan akhir semester. (2) Hasil belajar baik, semua siswa nilainya mencapai dan melampaui KKM. (3) Hambatan-hambatan yang dihadapi meliputi: Guru belum mampu membuat RPP dengan baik, keterampilan guru dalam menggambar rendah, pengetahuan tentang kesenirupaan guru masih rendah, guru kurang dapat memotivasi siswa, guru belum mampu menggunakan media pendukung mengajar seperti LCD, motivasi belajar siswa rendah, peralatan menggambar siswa tidak lengkap, jam pembelajaran kurang, guru kurang percaya diri dalam mengajar seni rupa, ijazah yang dimiliki tidak relevan. Kata Kunci: Pembelajaran, gambar ragam hias, kriya ragam hia