Peningkatan Komunikasi Ilmiah Siswa Kelas X MIA Melalui Model Pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, Share) pada Materi Alat-Alat Optik

Arum Angger Rosiah. PENINGKATAN KOMUNIKASI ILMIAH SISWA KELAS X MIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SSCS (SEARCH, SOLVE, CREATE, SHARE) PADA MATERI ALAT-ALAT OPTIK. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2016. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, Share) pada materi Alat-alat Optik dapat meningkatkan kemampuan komunikasi ilmiah siswa kelas X MIA 7 SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan model Kemmis dan Mc. Taggart, serta model kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus diawali dengan tahap persiapan dan dilanjutkan dengan tahap pelaksanaan siklus yang terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIA 7 SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/ 2016 sebanyak 39 siswa. Data diperoleh melalui observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data yang digunakan adalah uji t 1 ekor. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus dengan menerapkan model pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, Share) pada materi Alat-alat Optik di kelas X MIA 7 SMA Negeri 1 Sukoharjo, analisis data perbandingan nilai antar siklus dan uji hipotesis menggunakan uji t satu ekor, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran SSCS pada materi Alat-alat Optik dapat meningkatkan kemampuan komunikasi ilmiah siswa kelas X MIA 7 SMA Negeri 1 Sukoharjo. Kata kunci : model SSCS, kemampuan komunikasi ilmiah, Alat-alat Optik, Penelitian Tindakan Kela