Dětství v otroctví ve vybraných vyprávěních otroků

This bachelor thesis is analysing childhood of Afro-American children who were living in slavery during the 18th and 19th century. This thesis focuses on issues that influenced their lives from the very beginning such as marriages of parents, pregnancy and birth of slave babies, the growth of children, separation of black families, and realisation of child's slave status. Furthermore, it also examines housing, diet, clothing, education, leisure time, and early labour duties of children. To illustrate various ideas and experience of former slaves and to support them, three slave narratives were chosen for this thesis, namely Frederick Douglass' Narrative of the Life of Frederick Douglass, an American Slave; Harriet A. Jacobs' Incidents in a Life of a Slave Girl and John Brown's Slave Life in Georgia: A Narrative of the Life, Sufferings, and Escape of John Brown, a Fugitive Slave, Now in England together with selected resources of scholarly literature.Tato bakalářská práce popisuje dětství afroamerických dětí, které žily v otroctví během 18. a 19. století. Tato bakalářská práce se zaměřuje na problémy, které ovlivňovaly životy dětí už od jejich samotného počátku jako například manželství rodičů, těhotenství a porod otrokářských dětí, růst dětí, rozdělení černošských rodin a uvědomění si svého otrokářského postavení. Dále se tato práce také zabývá bydlením, stravou oblečením, vzděláním, volným časem a časnými pracovními povinnostmi. K ilustraci rozmanitých myšlenek a zkušeností bývalých otroků a k podpoření těchto skutečností byly pro tuto práci vybrána tři vyprávění bývalých otroků Narrative of the Life of Frederick Douglass, an American Slave od Frederick Douglass, Incidents in a Life of a Slave Girl od Harriet A. Jacobs a Slave Life in Georgia: A Narrative of the Life, Sufferings, and Escape of John Brown, a Fugitive Slave, Now in England od John Brown společně s vybranými zdroji odborné literatury.Fakulta filozofickáStudentka vužila powerpointu k představení struktury a zjištění svého výzkumu. Po té přistoupila k posudkům a vyjádřila se k otázkám oponenta i vedoucí práce. Projev byl kultivovaný a připravený. Komise se shodla na hodnocení C