PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI PADA SISWA KELAS IV A SD NEGERI PUCANGAN 03 TAHUN AJARAN 2015/2016

Abstract: The purpose of this research is improving arguments writing skills through Think Talk Write (TTW) learning model at grade IV A students of Primary School Pucangan 03 in the academic year of 2015/2016. This research is a Class Action Research (CAR) which is composed of two cycles. Each cycle consists of four steps, that is: planning, action, observation, and reflection. The subjects of this research were teacher and students at grade IV A of Primary School Pucangan 03 consists of 30 students. The data collection techniques used were interviews, observation, testing, and documentation. Test the validity of the data by using content validity, sources triangulation, and method triangulation. Research data were analysed using an interactive analysis model that consists of data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing/verification. The result of research show there is improvement the average score of the grade and the number of student who passed from precycle, first cycle, and second cycle. In precycle, the average score of the grade was 62,9, then in first cycle it increased to 73,77, and in second cycle it increased to 81,17. Before action research, the number of students who passed were 11 students (36,67%), in first cycle it increased to 18 students (60%), and in second cycle it increased to 26 students (86,67%). Based on the data, it can be concluded that the application of Think Talk Write (TTW) learning model can improve the arguments writing skills at grade IV A students of Primary School Pucangan 03 in academic year of 2015/2016. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis argumentasi melalui model pembelajaran Think Talk Write (TTW) pada siswa kelas IV A SD Negeri Pucangan 03 tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dengan setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV A SD Negeri Pucangan 03 yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan validitas isi, triangulasi sumber, dan triangulasi teknik. Analisis data penelitian menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata kelas dan jumlah siswa yang tuntas dari pratindakan, siklus I, dan siklus II. Pada pratindakan nilai rata-rata kelas sebesar 62,9, kemudian pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 73,77, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 81,17. Sebelum dilaksanakan tindakan, siswa yang tuntas hanya 11 siswa (36,67%), pada siklus I meningkat menjadi 18 siswa (60%), dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 26 siswa (86,67%). Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas IV A SD Negeri Pucangan 03 tahun ajaran 2015/2016. Kata kunci : model pembelajaran Think Talk Write (TTW), keterampilan, menulis argumentas