IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK QUESTION STUDENT HAVE DAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 4 SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

ABSTRAK Mega Nur Alfira, IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK QUESTION STUDENT HAVE DAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 4 SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016 Tujuan penelitian ini adalah : 1) Untuk memperbaiki hasil belajar dalam pembelajaran sejarah di kelas XI IPS 4 SMA Batik 1 Surakarta. 2) Untuk mengetahui sejauh mana model pembelajaran kooperatif Question Student Have dan Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di kelas XI IPS SMA BATIK 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 4 SMA Batik 1 Surakarta yang berjumlah 47 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Validitas data menggunkan trianggulasi sumber dan metode. Analisis data menggunakan teknik model analisis interaktif dengan beberapa bagian yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa melalui implementasi model pembelajaran kooperatif teknik Question Student Have dan Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Hasil belajar tersebut diukur dari aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa. Pada kondisi awal, pada aspek kognitif dari 47 siswa hanya 28 siswa yang mencapai KKM atau 59,58%, pada aspek afektif dari 47 siswa hanya 27 siswa yang mendapat kriteria baik atau 57,44%, pada spek psikomotorik belum terlihat adanya keterampilan yang diperlihatkan dalam pembelajaran yang berlangsung. Pada siklus I hasil belajar siswa mengalami pada aspek kognitif siswa 37 siswa atau 78,72% siswa telah mencapai KKM, pada aspek afektif 43 siswa atau 91,49% siswa mendapat kriteria baik, dan pada aspek psikomotorik dari 47 siswa 42,54% atau 20 siswa mendapat kriteria baik. Pelaksanaan siklus II menyebabkan hasil belajar siswa mmeningkat pada aspek kognitif dari 47 siswa sebesar 95,74% atau 45 siswa mendapatkan nilai sesuai dengan KKM, pada aspek afektif dari 47 siswa 100% atau seluruh siswa mendapatkan kriteria baik dan pada aspek psikomotorik dari 47 siswa sebesar 95,75% atau 45 siswa mendapatkan kriteria baik. Simpulan penelitian ini adalah implementasi model pembelajaran kooperatif teknik Question Student Have dan Talking Stick berhasil meningkatkan hasil belajar sejarah siswa kelas XI IPS 4 SMA Batik 1 Surakarta. Kata Kunci : Model pembelajaran kooperatif, teknik Question Student Have, teknik Talking Stick, dan hasil belajar sejara