PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM I SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

ABSTRAK Putri Dewi Andriani. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM I SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2016. Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan melalui penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) pada siswa kelas IV SD Negeri Karangasem I Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Kemampan yang ditingkatkan khususnya dalam operasi hitung penjumlahan dan pengurangan saja. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model siklus. Penelitian ini dilaksanaan selama tiga siklus yang tiap siklusnya terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Karangasem I Surakarta tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 41 siswa. Untuk pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes dan kajian dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif dan deskriptif komparatif analisis kritis. Teknik validitas data yang digunakan adalah validitas isi dan triangulasi. Berdasarkan kriteria ketuntasan minimal ≥75, pada kondisi awal sebelum diterapkan tindakan ketuntasan siswa sebesar 39,02%; pada siklus I ketuntasan siswa meningkat menjadi 68,29%; pada siklus II meningkat menjadi 80,49%; dan pada siklus III meningkat menjadi 92,68%. Simpulan penelitian ini menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri Karangasem I Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Kata kunci: Think Talk Write (TTW), soal cerita, pecahan ABSTRACT Putri Dewi Andriani. APPLICATION OF THINK TALK WRITE (TTW) LEARNING MODELS TO IMPROVING THE ABILITY OF SOLVING DECIMAL CALCULATION IN ESSAY TEST ON THE STUDENTS OF GRADE IV ELEMENTARY SCHOOL KARANGASEM I SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR 2015/2016. Skripsi, Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University Surakarta. June 2016. This purpose of this research was to improve the ability of solving decimal calculation in essay test through the applied Think Talk Write (TTW) learning model on the students of grade VI SD Negeri Karangasem I Surakarta in the academid year of 2015/2016. The ability improved is only limited to additiond and reduction. This research was a Class Action Research (CAR) with cycles model. This research was conducted during three cycles eith each cycle consist of four steps, that were planning, action, observation, and reflection. The subject is the students of grade VI SD Negeri Karangasem I Surakarta in the academic year 2015/2016 consist of 41 students. Data gathered by observation, interview, test and document study. Data analyzed by using interactive models and descriptive comparation critical analysis technique. Data is validated by using content and triangulation technique. The minimum passing grade ≥75. The percentage of students passing the grade class berore action is 39,02%; at the cycle I the percentage increases to 68,29%; at cycle II it increases to 80,49%; and at cycle II it increases to 92,68%. It concludes that the applied Think Talk Write learning model can improve the ability of solving calculation essay test of students of Grade IV SD Negeri Karangasem I Surakarta in the academic year 2015/2016. Key Word: Think Talk Write (TTW) learning model, the ability of solving essay test, decima