Ziel der Studie ist es, den nationalen und internationalen Wissensstand zu privaten und gesellschaftlichen Renditen von Promotionen zu untersuchen und gegebenenfalls Wege für eine Ausweitung der Evidenz in Deutschland aufzuzeigen, indem geeignete Modellierungsvorschläge inklusive der Datenanforderungen analysiert werden. Dafür wird zunächst in Kapitel 2 ein einleitender Überblick über die kausale Wirkungsforschung in der Bildungs-ökonomik gegeben und auf Schwierigkeiten bei der Identifizierung kausaler Effekte hingewiesen. In Kapitel 3 folgt eine Übersicht zu Studien privater und gesellschaftlicher Bildungs-renditen monetärer sowie nichtmonetärer Art. Dabei wird jeweils auf wichtige Ergebnisse einschlägiger Forschungsarbeiten aus der bildun...
In diesem Beitrag wird für eine kritische Betrachtung von Standards, v.a. von Performance-Standards ...
Das Kapitel geht der Frage nach, ob Nachbarschaften eigenständige Effekte auf individuelle Bildungse...
Wie kommt es eigentlich, dass Bildung einerseits als bedeutsame individuelle Ressource und Vorausset...
Ziel der Studie ist es, den nationalen und internationalen Wissensstand zu privaten und gesellschaft...
Das Bildungssystem wird als zentrales Fundament für die technologische Leistungsfähigkeit eines Land...
Vor dem Hintergrund der Bildungsmisere in Deutschland und eines stetig voranschreitenden Globalisier...
Bürmann M, Wiek J. Ungelernte Fachkräfte - Formale Unterqualifikation in Deutschland. Gütersloh: Ber...
Auf Grundlage der in 2003 und 2004 verabschiedeten Bildungsstandards ist in Deutschland eine Gesamts...
Die Dissertation hat die wissenschaftliche Zielsetzung, zu einer möglichst fundierten Aussage darübe...
Die wissenschaftliche Vernetzung, Betreuung und Unterstützung in der Promotionsphase steht im Zentru...
Der Beitrag befasst sich mit Profilen der Bildungsforschungseinrichtungen. Im Zentrum der Analyse st...
Gemäß dem meritokratischen Prinzip sollte alleine die Leistung eines Schülers, gemessen u.a. durch S...
Der vorliegende Beitrag untersucht, inwieweit die höchste schulische und berufliche Qualifikation de...
Diese Arbeit verfolgt das Ziel, einen Beitrag zum Verständnis von Ungleichheitsphäno-menen im Kontex...
Viele Aspekte haben die berufliche und betriebliche Weiterbildung2 in ihrer politischen und wirtscha...
In diesem Beitrag wird für eine kritische Betrachtung von Standards, v.a. von Performance-Standards ...
Das Kapitel geht der Frage nach, ob Nachbarschaften eigenständige Effekte auf individuelle Bildungse...
Wie kommt es eigentlich, dass Bildung einerseits als bedeutsame individuelle Ressource und Vorausset...
Ziel der Studie ist es, den nationalen und internationalen Wissensstand zu privaten und gesellschaft...
Das Bildungssystem wird als zentrales Fundament für die technologische Leistungsfähigkeit eines Land...
Vor dem Hintergrund der Bildungsmisere in Deutschland und eines stetig voranschreitenden Globalisier...
Bürmann M, Wiek J. Ungelernte Fachkräfte - Formale Unterqualifikation in Deutschland. Gütersloh: Ber...
Auf Grundlage der in 2003 und 2004 verabschiedeten Bildungsstandards ist in Deutschland eine Gesamts...
Die Dissertation hat die wissenschaftliche Zielsetzung, zu einer möglichst fundierten Aussage darübe...
Die wissenschaftliche Vernetzung, Betreuung und Unterstützung in der Promotionsphase steht im Zentru...
Der Beitrag befasst sich mit Profilen der Bildungsforschungseinrichtungen. Im Zentrum der Analyse st...
Gemäß dem meritokratischen Prinzip sollte alleine die Leistung eines Schülers, gemessen u.a. durch S...
Der vorliegende Beitrag untersucht, inwieweit die höchste schulische und berufliche Qualifikation de...
Diese Arbeit verfolgt das Ziel, einen Beitrag zum Verständnis von Ungleichheitsphäno-menen im Kontex...
Viele Aspekte haben die berufliche und betriebliche Weiterbildung2 in ihrer politischen und wirtscha...
In diesem Beitrag wird für eine kritische Betrachtung von Standards, v.a. von Performance-Standards ...
Das Kapitel geht der Frage nach, ob Nachbarschaften eigenständige Effekte auf individuelle Bildungse...
Wie kommt es eigentlich, dass Bildung einerseits als bedeutsame individuelle Ressource und Vorausset...