Der Einfluss sozial-affektiver Kontextvariablen auf die kognitive Informationsverarbeitung

Soziale und affektive Einflüsse auf die kognitive Informationsverarbeitung wurden in der Forschung bisher sehr häufig unabhängig voneinander betrachtet. In dieser Arbeit sollte deshalb der kombinierte Einfluss von beiden Arten von Variablen, also sozial-affektiven Kontextvariablen, untersucht werden. In den ersten drei Experimenten wurde der Effekt eines sozial-evaluativen Kontextes auf die Bearbeitung von einfachen kognitiven Aufgaben untersucht. Grundlage stellte eine Studie von Dreisbach und Böttcher (2011) dar. Hier konnte erstmalig gezeigt werden, dass die gleichzeitige durch eine andere Person ausgeführte Bewertung von Bildern attraktiver Frauen auf Attraktivität bei Einblendung dieser Bilder vor Durchgängen einer einfachen kognitiven Aufgabe einen Ablenkungseffekt verursacht. In Experiment 1 und 2 dieser Arbeit konnten die diesem Ablenkungseffekt zugrundeliegenden kognitiven Prozesse aufgeklärt werden, eine Konkurrenz um begrenzte Arbeitsgedächtnisressourcen. In Experiment 3 konnte gezeigt werden, dass diese durch mild negativen affektiven Reaktionen, die phasisch durch die Frauenbilder ausgelöst werden und wie die Bearbeitung der Aufgabe Arbeitsgedächtnisressourcen beanspruchen, bedingt wird. In Experiment 4 und 5 dieser Arbeit wurde dann der Effekt von emotionaler Nähe bei der gemeinsamen Bearbeitung einer einfachen kognitiven Aufgabe untersucht. Die Frage war hier, in welche Richtung emotionale Nähe die gemeinsame Aufgabenbearbeitung beeinflussen würde. Dies ermöglicht nämlich die Entscheidung zwischen zwei in der Forschung aktuell diskutierten Alternativhypothesen zu vermittelnde Variablen von sozial-affektiven Einflüssen auf die gemeinsame Aufgabenbearbeitung. Im Ergebnis zeigte sich, dass stärkere emotionale Nähe die Ko-Repräsentation (Repräsentation des Aufgabenteils des Anderen wie den eigenen Aufgabenteil) abschwächt, was auf Motivation zur gegenseitigen Perspektivübernahme als Mediatorvariable hindeutet