Aprender a usar o dicionário: reflexões sobre as instruções de uso em dicionários de espanhol para aprendizes brasileiros

[POR]A consideração do dicionário como material didático complementar nos processos de ensino e de aprendizagem de línguas tem ganhado espaço na didática das línguas em consonância com a evolução atual das teorias que a sustentam, sejam estas de caráter comunicativo, intercultural, sociocultural. Para que o docente e o aprendiz possam tirar maior proveito da obra lexicográfica, faz-se necessário que possuam certa consciência do “para que a obra serve”, “como ela funciona”, “o que se pode esperar dela”. Para tanto, as instruções de uso que costumam figurar entre os gêneros discursivos presentes nos dicionários são essenciais. Assim, apresentamos no presente texto uma descrição analítica de como são (ou se são) apresentadas as instruções de uso em oito dicionários bilíngues no par de línguas português e espanhol para aprendizes brasileiros (Esencial, 2006; Santillana/ Moderna, 2008; FTD/ Edelvives, 2014, entre outros). O objetivo da análise é, por um lado, discutir se as instruções possuem características do gênero prescritivo/ instrucional e, por outro se, independentemente da forma como são apresentadas as informações, podem contribuir ao efetivo uso didático da obra lexicográfica