Pedagogical museology, context and citizenship

In this paper, we ask ourselves about the social sense of the museum dedicated to education, about the many pedagogical museums that have appeared among us in the last decades, with more and less fortune. A pedagogical museum should play a role in supporting the researcher in the history of education, but without neglecting the educational task of the members of the community, regardless of age and training. The pedagogical museum should be conceived as an educational institution open to the enjoyment of the whole community, and to its social, even economic, service. Beyond the cultural fashions and scientific or political conjunctures, and regardless of the pedagogical museum modalities that we can identify near us, attention should be paid to the social and community value of the patrimonial resource represented by a pedagogical museum.En este trabajo nos preguntamos por el sentido social del museo dedicado a la educación, de los muchos museos pedagógicos que entre nosotros han aflorado por doquier en las últimas décadas, con más y menos fortuna. Un museo pedagógico debe desempeñar una función de apoyo al investigador en historia de la educación, pero sin dejar de lado la tarea educativa de los miembros de la comunidad, sea cual fuera su edad y formación. El museo pedagógico debe concebirse como una institución educativa abierta al disfrute de toda la comunidad, y a su servicio social, incluso económico. Más allá de las modas culturales y coyunturas científicas o políticas, y con independencia de las modalidades de museos pedagógicos que podemos identificar cerca de nosotros, conviene prestar atención al valor social y comunitario que posee el recurso patrimonial que representa un museo pedagógico