Avances en metodología de evaluación de estudiantes en Habilidades Clínicas y Quirúrgicas Básicas (HCQB) en Medicina

En esta comunicación presentamos los resultados de un proyecto de innovación (2007-11), sobre la enseñanza-aprendizaje de habilidades clínicas y quirúrgicas básicas en Medicina, en colaboración con el Instituto Universitario de Ciencias de la Educación. Se presenta el diseño y desarrollo de un programa de capacitación, así como la evolución seguida en el proceso de construcción y validación de las herramientas de evaluación de estas de estas competencias, basadas en técnicas de observación directa. Las fases del proyecto han sido las siguientes: Diseño de un programa de prácticas clínico-quirúrgicas, basado en la simulación presencial con el apoyo de una plataforma de docencia en red (Moodle), elaboración de herramientas de medida pre y postaplicación del programa, y el análisis y discusión de resultados. Los resultados de la evaluación de la adquisición de las habilidades mediante la técnica de observación, empleando como instrumento las listas de control, han sido muy favorables según indican los resultados en cursos anteriores. Los indicios encontrados, parecen apoyar la hipótesis de que la aplicación de la metodología con el uso de docencia virtual favorece el aprendizaje de la mencionada habilidad. Los resultados de aprendizaje son positivos, aunque se detectan ciertos problemas técnicos, en relación a las causas de la variabilidad entre habilidades y evaluadores. En la actualidad podemos correlacionar la competencia en los gestos quirúrgicos básicos, pero en el futuro, con los avances tecnológicos, quizá se pueda llegar a certificar y acreditar a los nuevos cirujanos y a revalidar a los cirujanos en ejercicio. Se propone la necesidad de centros especializados en el desarrollo y evaluación de este tipo de habilidades médicas. Por último, parece importante fomentar una actividad investigadora que evalúe estas herramientas docentes y su implementación clínica