La problemática de la distribución de recursos en el medio rural. El caso de la escuela

El texto aborda las relaciones entre escuelas situadas en hábitats rurales y aspectos económicos para tratar de arrojar algo de luz sobre la igualdad o no de oportunidades en este contexto. El objetivo perseguido es analizar los vínculos existentes entre las economías de escala de la escolarización y las escuelas situadas en municipios rurales, para verificar si realmente el medio rural implica un acceso diferencial a los recursos existiendo desigualdades geográficas o por el contrario se puede hablar de igualdad de oportunidades. La metodología implementada supone una combinación cuantitativa y cualitativa. Numerosa información procede de análisis de casos realizados en diez centros educativos a través de entrevistas personales con sus agentes sociales hasta un total de 44. Un segundo elemento metodológico ha sido la realización de un cuestionario a 125 directores que trabajan actualmente en escuelas rurales. La vía de administración ha sido Internet (programa PhP Surveyor)