The creative aspect of writing expression in primary school: pedagogical - psychological - teaching view

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΜΕ ΕΓΓΕΝΕΙΣ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΤΟΥΣ ΣΚΕΨΗΣ.ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΔΗΛΩΘΕΙ ΟΜΩΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΑΧΘΕΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΟΥΝ ΚΑΤΑΛΛΗΛΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΚΑΙ ΠΟΙΚΙΛΙΑ ΕΥΚΑΙΡΙΩΝ.ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΔΕΙΧΘΕΙ Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΤΟΥΣ ΑΥΘΟΡΜΗΣΙΑ,Ο ΠΛΟΥΤΟΣ,Η ΦΡΕΣΚΑΔΑ ΚΑΙ Η ΠΡΩΤΟΤΥΠΙΑ,ΟΤΑΝ ΔΙΑΤΥΠΩΝΟΥΝ ΤΙΣ ΣΚΕΨΕΙΣ ΤΟΥΣ,ΤΙΣ ΙΔΕΕΣ ΤΟΥΣ,ΟΤΑΝ ΕΝΤΟΠΙΖΟΥΝ Η ΛΥΝΟΥΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ.Η ΓΡΑΠΤΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΓΙΝΕΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΕΛΚΥΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΑΠΟΔΟΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ,ΟΣΟ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΔΙΝΟΥΜΕ. ΑΥΤΟ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΠΟΥ ΚΑΝΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ,ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙΣ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΠΟΥ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΑΜΕ.ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΟΛΛΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ-ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ ΚΑΤΑΓΡΑΨΑΜΕ(45) ,ΠΟΥ ΚΑΤΑ ΤΗ ΓΝΩΜΗ ΜΑΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΟΥΝ ΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΕΡΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ ΕΡΕΘΙΣΜΑ-ΒΑΣΗ ΓΙΑ ΕΠΙΝΟΗΣΗ ΑΛΛΩΝ