Des facteurs qui differencient le rendement scolaire en mathematique, pendant la fin des etudes a l'ecole primaire

Η ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΟΦΕΙΛΕΤΑΙ ΣΕ ΠΟΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΟΥΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ, ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΟΠΟΙΟΥΣ ΕΠΙΛΕΞΑΜΕ ΜΕΡΙΚΟΥΣ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗ: ΦΥΛΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ, ΗΛΙΚΙΑ ΕΙΣΟΔΟΥ (ΑΤΟΜΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ), ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ, ΣΕΙΡΑ ΓΕΝΝΗΣΗΣ, ΜΟΡΦΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ (ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ), ΦΥΛΟ, ΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΕΤΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΔΑΣΚΑΛΟΥ, ΑΛΛΑΓΕΣ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΣΤΗΝ Ε' ΚΑΙ ΤΗΝ ΣΤ'ΤΑΞΗ, ΠΑΡΑΜΟΝΗ Η ΜΗ ΤΟΥ ΙΔΙΟΥ ΔΑΣΚΑΛΟΥ ΣΤΗΝ Ε' ΚΑΙ ΤΗΝ ΣΤ' ΤΑΞΗ, ΟΡΓΑΝΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ (ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ) ΚΑΙ ΟΣΤΙΚΟΤΗΤΑ (ΓΕΩΓ. ΠΑΡΑΓ.).ΣΤΟΧΟΣ ΜΑΣ ΗΤΑΝ ΝΑ ΜΕΛΕΤΗΣΟΥΜΕ ΑΝ ΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΔΟΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ ΤΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΜΑΣ ΕΛΕΓΞΑΜΕ Μ'ΕΝΑ ΔΕΙΓΜΑ 1707ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΑΠ'ΟΛΗ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ. Ο ΕΛΕΓΧΟΣ ΤΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΕΔΕΙΞΕ ΟΤΙ ΟΙ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ