MASTERY LEARNING IN TRIGONOMETRY WITH THE USE OF COMPUTERS (C.A.I.)

THE AIM OF THE RESEARCH WAS TO INVESTIGATE THE USEFULNESS OF COMPUTERS AS AN INSTRUCTIONAL TOOL IN TRIGONOMETRY OF THE 9TH GRADE. THE RESULTS OF THE RESEARCHWERE THE FOLLOWING: 1) STUDENT'S ACHIEVEMENT, WHO WERE TAUGHT TRIGONOMETRY WITH COMPUTERS (C.A.I.), WAS BETTER THAN THE ACHIEVEMENT OF THE STUDENTS WHO WERE TAUGHT TRIGONOMETRY BY THE TRADITIONAL WAY. 2) THERE WAS UNIFORMITY IN THE ACHIEVEMENT OF BOYS AND GIRLS, BOTH IN THE EXPERIMENTAL GROUP AND THE CONTROL GROUP. 3) THERE WAS NOT ANY DIFFERENCE IN THE ACHIEVEMENT BETWEEN BOYS AND GIRLS IN TRIGONOMETRY. 4) THE ATTITUDE OF PUPILS AS REGARDS THEIR SATISFACTION FROM MATHEMATICS AND THE USEFULNESS OF MATHEMATICS WAS SIGNIFICANTLY CHANGED IN THE EXPERIMENTAL GROUP. 5) THERE IS NOT ANY COLLERATION BETWEEN THE LEARNING STYLE OF PUPILS AND COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION (C.A.I.).Η ΕΡΕΥΝΑ ΕΙΧΕ ΣΚΟΠΟ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΕΙ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΩΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΜΕΣΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΡΙΓΩΝΟΜΕΤΡΙΑΣ ΣΤΗΝ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΕΞΗΣ: 1) Η ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΔΑΧΤΗΚΑΝ ΤΗΝ ΤΡΙΓΩΝΟΜΕΤΡΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΘΗΚΕ ΠΡΟΣ ΤΑ ΑΝΩ ΣΕ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΔΙΔΑΧΤΗΚΑΝ ΜΕ ΤΟΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. 2) ΤΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΕΙΧΑΝ ΟΜΟΙΟΜΟΡΦΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΟΣΟ ΣΤΗΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΟΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΕΛΕΓΧΟΥ. 3) ΔΕΝ ΥΠΗΡΧΕ ΔΙΑΦΟΡΑ ΣΤΗΝ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΩΝ ΚΑΙ ΚΟΡΙΤΣΙΩΝ ΣΤΗΝ ΤΡΙΓΩΝΟΜΕΤΡΙΑ. 4) Η ΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΟΣΟΝ ΑΦΟΡΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥΣ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΘΗΚΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΣΤΗΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ. 5) ΣΤΗΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΔΕΝ ΥΠΗΡΧΕ ΣΥΣΧΕΤΙΣΗ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΜΟΝΤΕΛΟΥ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ