Les fondement de l’éducation positive: Perspective psychosociale et systémique de l’apprentissage

International audiencePositive psychology, founded by Professors Martin Seligman and Mihaly Csikszentmihalyi, is a fundamental research field with a pragmatic focus that has enjoyed unprecedented popularity in international scientific circles for over 20 years. In this context, the education sector is one of the most scientifically scrutinized areas.Thus, this book wishes to draw attention to the fundamental aspects to be taken into account in the context of the growing interest in the current concept of positive education, which it seems urgent to clarify before the merchants of happiness have totally polluted its meaning and especially its use.Written in a clear manner, while firmly rooted in a scientifically supported perspective of positive psychology, this first French-language book on the subject is a real and essential contribution of the positive educational psychology from which the student, teacher, trainer, educational engineer and scientist can all draw the essence of a reflection rich in knowledge and innovative perspectives. In line with the work of many European researchers, this book also allows the author to show his desire to emancipate himself epistemologically from the influence of the culture of the historical founders of positive psychology, in order to shed new light on the foundations of positive education.La psychologie positive, fondée par les professeurs Martin Seligman et Mihaly Csikszentmihalyi, est un champ de recherche fondamentale à visée pragmatique qui connaît un engouement sans précédent dans les milieux scientifiques internationaux depuis déjà plus de 20 ans. Dans ce cadre, le secteur de l’éducation est l’un des domaines les plus scientifiquement scrutés.Ainsi, cet ouvrage souhaite attirer l’attention sur les aspects fondamentaux à prendre en compte dans le contexte de l'intérêt croissant pour le concept en vogue d'éducation positive et qu'il semble urgent de clarifier avant que les marchands de bonheur n'en aient totalement pollué le sens et surtout l'usage.Rédigé de façon claire, tout en étant solidement ancré dans une perspective de la psychologie positive scientifiquement étayée, ce premier ouvrage francophone sur le sujet est une véritable contribution incontournable de la psychologie de l’éducation positive dans laquelle l’étudiant, l’enseignant, le formateur, l’ingénieur pédagogique et le scientifique pourront tous les cinq puiser l’essentiel d’une réflexion riche de connaissances et de perspectives novatrices. En droite ligne avec les travaux de nombreux chercheurs européens, cet ouvrage permet aussi à l’auteur d’afficher son souhait de s’émanciper épistémologiquement de l’emprise de la culture des fondateurs historiques de la psychologie positive, pour éclairer autrement les fondements de l’éducation positive