Planning a working life oriented robotics course for Vamia

Robottien käyttö on yleistynyt Vaasan alueen yrityksissä viime vuosina. Robottien yleistymisestä huolimatta Vaasan alueen ammatillisessa koulutuksessa ei järjestetä robotiikkaopetusta. Työn tavoitteena oli selvittää robotiikan opetuksen tarve toisen asteen ammatillisessa koulutuksessa Vaasassa. Tavoitteena oli myös hakea robotiikan opetukseen työelämälähtöiset sisällöt ja suunnitella niiden mukaan opintojakso. Tavoitteena oli selvittää, kuinka robotiikkaa opetetaan muissa oppilaitoksissa Suomessa ja ehdottaa sen perusteella opetuksessa käytettävä laitteisto. Robotiikan opetuksen tarve ja opetuksen sisällöt selvitettiin kyselyn avulla. Tutkimusmenetelmänä käytettiin puolistrukturoitua teemahaastattelua. Kyselyyn osallistui edustajia kymmenestä Vaasan alueen yrityksestä. Kysely suoritettiin yritysten tiloissa, ja tilaisuuteen liittyi myös tutustuminen yritysten tuotantoon. Oppilaitosselvitykset tehtiin vierailemalla oppilaitoksissa sekä puhelinkeskusteluin. Kyselyn avulla saatiin selvitettyä ne aihealueet, jotka yritykset kokevat tärkeiksi. Vastausten perusteella saatiin suunniteltua robotiikan opintojakso, joka koostuu oppilaitosopetuksesta ja työssäoppimisesta. Oppilaitosselvitysten perusteella saatiin selville robotiikan opetuksen haasteet, jolloin ne voitiin ottaa huomioon laitehankinnoissa.In recent years, the use of robots in companies has become more common in Vaasa region. Despite robots becoming more common, robotics is not a teaching subject in Vamia, the vocational school of Vaasa. The purpose of this thesis was to find out the need for robotics education in secondary vocational school in Vaasa. The purpose was also to find out what kind of teaching and course contents meet the needs of working life and to plan a course based on them. The aim was to find out how other schools in Finland teach robotics and, based on the results, to propose a suitable teaching equipment for robotics. The need for robotics training and the suitable teaching contents were studied by using a questionnaire and a semi-structured theme interview. The representatives of ten companies from Vaasa region attended the survey, and the survey was carried out at the companies’ premises. During the interviews, the companies also presented their factories and current automation levels. The ways of teaching and the current equipment in different vocational schools were examined by visiting the schools and interviewing the teachers via telephone. The survey has clarified what kinds of working life skills the companies consider important in the field of robotics. The robotics course created for this study is designed based on the companies’ answers. The course consists of two parts: learning at school and learning at work. The challenges in teaching reported by educators in Finnish vocational schools were also considered in the planning of the course. These challenges affect the type of equipment purchases suggested for the schools