Luokan- ja aineenopettajan muuttuva työnkuva : yhtenäisen peruskoulun ja pedagogistuvan yhteiskunnan tarjoamat haasteet ja mahdollisuudet opettajille

Tässä kasvatustieteellisessä tutkimuksessa haimme vastausta kysymykseen, millaisia kokemuksia opettajilla on asterajat ylittävästä opetuksesta. Tutkimuksen edetessä kiinnostuksemme ei kuitenkaan rajoittunut vain tähän, vaan kiinnostuimme laaja-alaisemmin peruskoulun yhtenäistymisestä ja opettajan työnkuvan muutoksista niin koulun sisällä kuin muualla yhteiskunnassakin. Lisäksi olemme kiinnittäneet huomiota nykyiseen opettajankoulutukseen Suomessa sekä niihin vaatimuksiin, joita muuttuva opettajan työnkuva asettaa opettajankoulutukselle vastaisuudessa.Kuusi ensimmäistä lukua muodostavat tutkimuksen teoreettisen viitekehyksen. Olemme lähestyneet aihettamme kasvatustieteellisen näkökulman lisäksi niin historiallisesta kuin yhteiskunnallisestakin näkökulmasta. Olemme perehtyneet Suomen koululaitoksen, opettajankoulutuksen sekä opettajuuden historiaan luodaksemme kattavan pohjan tämän päivän ja tulevaisuuden opettajuuden tarkastelulle. Lisäksi olemme tarkastelleet aihettamme uuden koululainsäädännön valossa.Haastattelimme tutkimusta varten sellaisia luokan- ja aineenopettajia, joilla on kokemusta asterajat ylittävästä opetuksesta. Lisäksi haastattelimme erästä opetusneuvosta Opetusministeriöstä. Haastattelut toteutettiin heinä-syyskuussa 1999.Tässä tutkimuksessa ei ole luotu uutta yleistettävää tietoa. Pikemminkin on avattu aiheesta kiinnostuneille erilaisia näkökulmia yhtenevän peruskoulun ja pedagogistuvan yhteiskunnan tarjoamiin haasteisiin opettajille. Opettajuutta ei nähdä tulevaisuudessa vain kouluun sidoksissa olevana ilmiönä vaan myös muualle yhteiskuntaan ulottuvana ammattina.Asiasanat: opettajankoulutus - arviointi, työ - opettajat, luokanopettajat, aineenopettajat - peruskoul