El perfil emocional y competencial del alumnado de Grados de Estadística

Esta investigación trata de estudiar el perfil matemático de los estudiantes españoles de grados en estadística, tanto en su faceta afectivo-emocional como a nivel de destrezas básicas, centrándonos en los estudiantes que comienzan el grado y en el cambio que se produce después del abandono inherente al primer curso de un grado universitario. Se tienen en cuenta, entre otros factores, la asignatura de matemáticas cursada en Bachillerato y el perfil formativo del grado en estadística cursado por el estudiante, distinguiendo tres perfiles según los planes de estudios de los doce grados: general, empresa y matemático. Los datos se han tomado a partir de un cuestionario compuesto por 6 ejercicios, para medir las habilidades matemáticas del estudiante, y 50 ítems divididos en tres escalas tipo Likert, que evalúan la ansiedad y la actitud del estudiante hacia las matemáticas, y su autoconcepto matemático. ValladolidDepartamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y de la Matemátic