La metodología comprensiva como punto de inflexión en el Programa Integral de Deporte Escolar en el Municipio de Segovia (PIDEMSG) y su correlación con las actitudes, la motivación y el clima motivacional percibido por los escolares

La investigación que aquí presentamos analiza dos referentes conceptuales de elevada tradición teórica y práctica que convergen en el ámbito deportivo escolar y que ostentan no pocas controversias y ambigüedades desde el punto de vista educativo: el deporte escolar y la metodología comprensiva. El carácter eminentemente social e histórico de la competición deportiva ha oscurecido, en numerosas ocasiones, la potencialidad educativa del deporte y la finalidad pedagógica y formativa de las prácticas deportivas escolares. Por este motivo, en el municipio de Segovia hemos desarrollado un modelo alternativo y polideportivo de deporte escolar que hace especial hincapié en el aprendizaje, el desarrollo de valores, la comprensión, la reflexión y la participación a través del enfoque de los juegos modificados. Desde esta perspectiva, en este trabajo focalizamos nuestra atención en el estudio de dos aspectos que poseen una notable importancia y consideración para la cuestión que nos ocupa: 1.- La correlación motivaciones/actitudes de los escolares hacia el deporte, la metodología comprensiva y el programa; y 2.- La implicación, formación y acción didáctico-pedagógica en torno al método de enseñanza comprensiva de los monitores. Para ello, hemos elaborado tres instrumentos que servirán de carta de navegación para futuras líneas de investigación.Máster en Investigación en Ciencias Sociales. Educación, Comunicación Audiovisual, Economía y Empres