Penser le jeu (vidéo) en contexte scolaire et supérieur : constats et perspectives

Dans le cadre de cette intervention, nous avons abordé de manière complexe (sous-entendu non causale) les rapports qui peuvent être entretenus entre jeu(x) et apprentissage(s), tout en illustrant notre propos sur base de recherches et de pratiques pédagogiques de notre part ou de certain.e.s de nos collaboratrices et collaborateurs. L’objectif de notre présentation n'était pas de fournir un « prêt-à-penser » sur comment faire du jeu en contexte scolaire ou plus largement éducatif, mais bien d’ouvrir la voie à la discussion autour de la diversité des pratiques pédagogiques avec les jeux (vidéo)