Relação treinador-atleta na natação

A prática esportiva está presente no cotidiano das pessoas, o que contribui para que crianças e adolescentes se interessem por diferentes modalidades. Neste sentido, acreditamos que a relação treinador-atleta é importante para a permanência dos praticantes em programas de treinamento. Além disso, na natação existe uma lacuna científica sobre este tema. Assim, o objetivo desta pesquisa foi descrever as percepções dos atletas sobre as condutas dos treinadores e as percepções dos treinadores sobre as próprias condutas. Para isso, avaliamos 13 nadadores e 3 treinadores, com os seguintes instrumentos: Escala de Comportamento do Treinador - Visão Atleta (ECT-A) e Escala de Comportamento de Treinadores Desportivos - Versão Treinadores (ECT-T). A partir da comparação dos valores percentuais, é possível identificar alta correspondência entre as opiniões, demonstrando que as percepções dos treinadores são similares às percepções dos atletas de natação. Com isso, pode-se inferir que os treinadores investigados apresentaram preocupação com a formação abrangente (i.e., que inclui aspectos técnicos, físicos e psicológicos) dos atletas. Aparecem comportamentos positivos de organização, planejamento a curto e médio prazo, definição de objetivos, utilização de feedback, atenção a cada atleta, apoio para lidar com situações de pressão e sempre manter a motivação alta. Assim, ressaltamos que estes são pontos importantes para o desenvolvimento dos atletas na nataçãoThe sports practice is present in the people¿ daily life, which contributes to children and adolescents interested in different modalities. In this sense, we believe that the relationship coach-athlete is important to the permanence of practitioners in training programs. In addition, we have a scientific gap in this area. Thus, the purpose of this research was to describe the athletes¿ perceptions of the coaches¿ behavior and the coaches¿ perceptions about their own behaviors. For this, we evaluated 13 swimmers and 3 coaches, with the following instruments: Coach Behavior Scale - Athlete View (ECT-A) and Coach Behavior Scale - Coaches Version (ECT-T). To compare the percentage values, it is possible to identify a high correspondence between the opinions, showing that the perceptions of the trainers are similar to the perceptions of the swimming athletes. With the results, it is possible to identify a positive relation between the opinions, showing that the coaches¿ perceptions are similar with the swimming athletes¿ perceptions. With this, it can be inferred that the coaches investigated showed concern whit the comprehensive training (i.e., which includes technical aspects, physical and psychological) of athletes. So, we can say that the evaluated coaches were concerned with the comprehensive athletes¿ training (i.e., which includes technical, physical and psychological aspects). They showed positive behaviors of organization and planning, goal settings, feedback, attention, support for dealing with pressure situations and high motivation. Thus, we emphasize that these are important points for the development of athletes in swimmin