Technické památky Pardubicka a jejich uplatnění ve výuce na 1. stupni ZŠ

eoretická část se bude zabývat těmito teoretickými okruhy: přehled výukových metod ve výuce na primární škole; aktivizující výukové metody; didaktická analýza metody exkurze; technická památka, její specifikace, užívané standardní třídění a terminologie; charakteristika vybraných a do ZP zařazených technických památek; cíle a pojetí primární technické gramotnosti, charakteristika technických oblastí kapitoly Člověk a svět práce a Člověk a jeho svět v RVP ZV. Na základě těchto přípravných studií navrhněte zhruba 3- 5 námětů pro exkurze po technických památkách, které zpracujete, včetně didaktické dokumentace, do podoby originálních příprav na výuku. Možnost výběru objektů: architektonické památky, stavební památky, průmyslová architektura, doprava a dopravní stavby, sklářství, vodní díla a stavby, důlní díla, mlýny, kovárny, skanseny lidové architektury, technologické části expozic regionálních muzeí, muzea tradičních řemesel, historické vojenské objekty atd. V závěru práce se vyjádřete k praktickým výukovým možnostem zařazení technických památek, obsažených v praktické části Vaší závěrečné práce. Dále popište Vaše zkušenosti z realizace exkurzí ve škole, výhody, nevýhody, překážky, reakce, činnosti a výsledky výuky dět